今天是周一，冬日的清晨，寒风料峭。我如往常一样，5:30起床，为孩子准备新的一天，送他们踏上通往知识的旅程。回到家中，简单整理后，我便匆匆赶往学校，投入到繁忙而充实的教学工作中。

踏进教室，眼前是一幕幕熟悉的景象：有的孩子在认真打扫卫生，有的在整理自己的书桌，还有的坐在座位上，似乎在沉思。我特别注意到了那些每天最早来打扫卫生的孩子，他们的身影总是那么可靠。这些孩子，他们不畏辛劳，乐于奉献，这种精神无论将来他们从事何种职业，都将是宝贵的财富。

随着早读时间的到来，班上的孩子们在班长的带领下开始朗读。我则拿起手机，记录下他们认真读书的画面，通过班级群分享给每一位家长，让家长也能感受到孩子们的成长与进步。上课铃响，还有四个孩子未到，我在群里通报了他们的名字，提醒家长们让孩子准时到校。

就在大家开始上课后不久，小霍终于来到了教室。我注意到他的父亲在窗外向我示意，便让正在背诵课文的学生稍等，走向小霍的父亲。他的眼神中透露出些许焦急和不满，他告诉我小霍每周一都不愿来学校，询问原因小霍也不肯说。我安慰他说，小霍在学校的表现其实很出色，责任心强，与同学关系融洽，虽然学习上稍显吃力，书写也不够工整，但他并没有表现出厌学的情绪。我猜想，或许是因为周末作业未完成，让他产生了逃避的情绪。

升旗仪式的时间到了，孩子们在体育委员的带领下整齐地站在旗台前。小霍站在班级的最后一排，我走过去轻轻拍了拍他的肩膀，示意他跟我回教室，我想与他谈谈心。

在教室里，我问他今天为何不愿来学校，话音未落，他的眼眶就红了，泪水滑落。他没有说话，只是摇头。我问他是否与同学发生了争执，是否被老师批评，他均摇头。我试图以轻松的语气询问是否是与女朋友闹了别扭，他尴尬地笑了笑，泪水却止不住地流。我故意装作生气的样子，告诉他，我把他当作我的朋友，我们之间应该无话不谈。我曾在他的父亲面前赞扬他的优点，除了学习成绩有待提高，其他方面都很优秀。我开玩笑地说，既然我们是无话不谈的好朋友，他这样沉默可是不给我面子。在我的引导下，他终于点头承认，周末的作业确实没有完成，他在家里玩手机玩得太久，忘记了这个重要的任务。

我我故意哼了一声，用看似严厉却让他明白我是关爱他的语气郑重地告诉他，手机应该是我们的工具，而不是主宰。我们绝不能成为手机的奴隶。我鼓励他，如果能把玩游戏的热情投入到学习中，将来设计出有益于他人的游戏，那将是一件多么自豪的事情。他听后点头，表示认同我的观点。我搂着她的肩膀，故意给他提条件。作为我的朋友，不能让我失望，周末的作业今天必须完成，如果完成不了，就请他的父亲放学后来监督他。他坚定地答应了虽然他的声音不是很大。

我最后故意板着脸警告他，作为朋友，他不能让我这个朋友丢脸。他坚定地点了点头，我拍了拍他的肩膀，让他回到了升旗的队伍中。

面对孩子们沉迷于游戏，忽视学业的现象，我知道还有很多。手机成就了这个时代，但也毁了一些孩子。害了一些家庭。有专家说要想毁了一个孩子，就给他一部手机。虽然年龄禁止不让孩子玩手机，但是还是有很多的任务需要孩子在手机上进行操作完成。如果我们的孩子没有自控能力，就会成为手机的奴隶。我想:合理使用手机，不是一节主题班会可以解决的，需要我们老师经常说，也需要老师和家长一起沟通监督好孩子。

教育孩子，我们一直在路上。