《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，幼小衔接工作的重要意义与价值不言而喻，如何高质量做好幼小衔接工作？
幼小衔接是一个循序渐进的过程，不是到了大班才突击做的，而是全程准备、长线准备，是融在幼儿园的教育中，融在幼儿园日常的工作里。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿的学习主要是通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。因此，要引导幼儿感知、思考、表达和创造，鼓励幼儿对文字、符号感兴趣，能表征记录、自己做游戏、学习计划，而且游戏后的记录分享也是重要手段，是学习的重要过程，主要是对前面活动的回顾与梳理，也是集体教学的一种方式，从而引导幼儿抽象思维的发展。
入学准备主要包含四大方面：
一、身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
在这个过程中应与小学做好衔接，可以与小学教师互相观摩、交换教学，合作教研。主要就儿童个体差异和不同的学习方式达成共识。引导幼儿了解小学，获得积极的情绪体验，对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态。同时家园合作，建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的；与幼儿园有什么不同等。
也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。
二、生活准备。如：养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。
逐渐提高自我服务能力，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要：喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。并且引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等，引导幼儿逐步树立时间观念，从而为适应小学生活打基础。
三、社会准备。如：会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等，如：学会正确的交往方式，并能尝试自己解决矛盾和冲突；通过各种游戏活动，逐渐树立幼儿的规则意识，如：在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等。
四、学习准备。如：好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
好奇好问是非常重要的学习品质，应支持孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
在日常生活中，多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让孩子在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力。如：引导孩子做一些前书写准备，在绘本中学习汉字的构成，学习词语、句子的含义，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题等。
从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，需要在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，度过幼小街接。
