今天早上因为我没同意帮孩子拎一袋课外补习的袋子，孩子就不高兴而不愿去上学。其实内在是抵触语文考试，怕考坏了，被新的语文考试骂。
当时在想怎么办，怎么办，怕以后成为常态。其实察觉到我心里其实是对自己没法掌控的结局而感到害怕。而我当时又在焦虑的情况下，总想让孩子早点去上学。但是结果孩子那天没去学校。
回想老师的话，我太轻易给孩子承诺，而孩子会拿这个空子对我申诉和积累更多的情绪当我的承诺跟孩子想得不一样时。以后要更多把问题抛给孩子引发思考，不然我揽过来吃力不讨好以我女儿性格来说。面对孩子的问题，
1.嗯，啊，这样啊，先拖延时间给自己思考，不要把自己的想法马上说出来，孩子不愿意听。
2.如果能共情更好，这个事让你不舒服了，妈妈能理解。真得希望你能如愿换成你想得事情，能干麻干嘛还能像某某老师一样可以聊心事
3.转到现实，我不能给孩子出主意，引导孩子说，如果孩子说不知道，我也要想到几个方案给孩子，而不是我提供一个解决方法或承诺，这个承诺或方法最后不圆满，孩子的抱怨会加深。
比如今天这个ls还在，那我们好像一下子也没办法，你看这个事怎么办，要不我们先去学校？最多这样。
今天的事也让我明白每个孩子都有学习的情绪，但是自己会有所调节，就像大人一样。心情有高低，调节理顺后继续出发。关键是我不要去诱发她这个事件，不让她抓到把柄。
目前阶段
1.头脑，整合，锻炼逻辑思维能力，分析这个事情发生了怎么处理，居安思危的情况
2.这个阶段不去干预孩子的决定和要求，让她做自己
3.发生的事情要看整体，怎么把危机转化为契机，当下的事情让孩子的生命内部有了思考。就如图如果局部蓝色天空还是天空，加上深深庭院，这个画整体就很美了。
感谢成长路上的林老师和挚友，感恩你们，让我一直不放弃信念。
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