周五，书爸正好休班，去开了书的第二次家长会，回来之后深有感触，认为新来的刘老师的观点非常正，重点是和他的观点非常一致，比如怎么亲子阅读，怎么培养兴趣等等，一直在家庭群里发个不停，大有马上在书身上实践的迫切之意。
其实，关于教育这个话题，我们时不时地就会有一些争执。怎么说呢，我也是比较赞同他的观点，但有些时候真正到了你陪孩子写作业、读书的时候往往事与愿违，效果不佳。比如，吼叫、催促以及疲惫。更多的做了会后悔的事儿，也一直做的不少。所以，我也觉得得改变改变自己了，起码得把自己的负能量收藏一下，配合书爸做好孩子的阅读。
不知道什么时候起，书的拼音拼读基本没有问题了，想当初学的时候那个费劲和不可思议，一个拼读咋就那么难呢，可不知道时候，她就开了窍，现在基本上不会写的字都能用拼音代替，除了声调偶尔会标错，基本声母、韵母不会出错了。
周六舞蹈课后，书爸又带着去买了两本画图写话本，仪式感满满的。书一直比较喜欢画画，这也正好利用了这一点，这个本子一面可以写字，一面可以画画，类似于语文试卷上的看图写话。昨天，自己写了一篇，四行，写的是和妹妹一起去游乐场玩的事情，画的也很丰富，有滑梯、秋千、旋转木马。今年晚上有点儿晚了，看她不是很想写了，我就多鼓励，让她坚持，竟然有了题目《我的一天》，而且写了七行，虽然记流水账，起床、上英语课、吃饭、睡觉，把这一天的行程记录了下来。我帮她指出了几处标点，还是以鼓励肯定为主，也说好了下次写的在丰富一些，可以加上说了什么、想了什么，自己的心情等等。
今天，书爸带着复习了语文第五单元，书自己预习了第10课，从这几次家庭作业来看，慢慢地开始出现学习的困难了。第一，标点的使用，不太明白逗号、句号的使用，哪里该用，哪里不该用；对于段落的理解也不是很清晰，总是认为句号就是一段，点了句号，下一句就另起一段了。第二，生字开始有混淆的情况了，一些同音字的组词方面有用错的现象。第三，就是看图写话，词汇量不丰富，写的少，还停留在交代清楚图画上的内容，和他们班能写满的同学相比有差距。数学，目前还没有发现什么大的问题，今天，书爸陪她做游戏玩，竟然自己能明白乘法的意思了，九九乘法表的含义，简单的几个自己能说对了。
学完习，还非要写几个毛笔字再睡，让我写一遍，她照着写，写的是：祝大家新年快乐，祝大家新年大吉。
又要过年了。
