新学期第一堂课，是在初二（4）班上的。
课题是《爱在屋檐下》。
是一节关于孝敬父母的亲情课。
备好课。又有些隐隐的担忧。
不知何时，亲情话题竟然在心里成为敏感话题。有时我小心翼翼地讲，并努力地扩大亲情的范围。现在单亲家庭很多，班上不到四十个学生，竟然有十几个生活在单亲家庭。
教材中讲述的“父母对子女浓浓的爱、孩子应如何回报父母，”那些单亲孩子们会不会内心受到触痛？而且，班里还有个3岁父母就踪影不见、一直跟着姥姥生活的美静？她的眼睛里将会有什么？
上了讲台。照例与同学们进行新学期共勉。
我，真愿意努力做一个温暖又温柔的老师。虽然，有时做的并不那么好。
和同学们分享了这两天准备的两段话：
第一张幻灯片：
越优秀，越克制 ；越失败，越勇敢；越生长，越丰富
第二张幻灯片：
请珍惜当下；请珍惜他人；请珍惜自己；请珍惜自己内心的渴望。
有聪慧的孩子认真点着头。特别是迁。她微笑着一直朝着我用力点头。
这点点的交流，就是自己热爱这个讲台的全部理由。
那个瞬间，骨子里所有的淡漠不屑愤世都远去了。那个简单真诚纯净诗意的女子又回来了。
早已过了激情燃烧的年龄，却仍希望课堂上能感受到汩汩流动的生命力，孩子们个个阳充灿烂，每个生命都能获得安全感，所有的笑是发自内心流淌出来的，每个人都是认真的快乐的。
进入新课。
第一个环节：爱的回味：请你把最能体现你们家庭温馨的一个时刻说出来，让我们分享。。。
没想到，美静同学竟然第一个举起手，我最温馨的时刻是过年的时候一家人快快乐乐地坐在一起吃团圆饭。”设想美静和她姥她姥爷围坐一起的场景，我的心瞬间湿润了。
“嗯，说的真好！我太有共鸣了！家人在一起是最放松，最惬意的时刻。请坐美静。”
第二个举手的也让我大吃一惊！竟是迁。迁是级部最顶尖的孩子，学习优异，模样美丽，心地纯洁，格局大气，她完美的惊人，在我眼里简直就是天使在人间！可是，令人难以置信的是，这个冰雪聪明人见人爱的女孩，家庭背景却让人心疼！她的父母在她读小学时就离异各自成立了家庭并各生了新的小孩，两个大人都没带走她，而是让女孩的奶奶照顾她。可惜奶奶年龄大了，小儿子也离异了，带着这个孙女也是力不从心了。迁表面嘻嘻哈哈可阳光了，她曾说：“老师，我无所谓，我只希望我的爸爸妈妈各自幸福就好了”。这样故作轻松的话语从这个细腻的女孩嘴里说出来格外让人心疼。可语文老师小张说迁在日记里总呈现出的是伤感悲观的一面。我知道，那才是她真的一面，也是她的出口。心疼她。这个女孩，用嘻嘻哈哈的快乐热情掩饰着忧伤和隐痛。
我请迁站起来回答。“我最感觉温馨的是过年的时候家人在一起看春晚聊天吃年货”。我忍不住笑了，想象那些珍贵的场景，“嗯嗯，和家人在一起，看似平淡的时光，其实却是无限的温馨”。
我的心不知何时不那么紧张敏感了。接着学生陆陆续续站起来回答，瑜，屿，宇……话题就这样自然流淌着。也有很多不好意思表达的孩子，初二的学生他们开始了矜持，举手不算很多，虽然我一遍遍告诉他们“能力比知识重要百倍。”但是，当我叫到他们名字后，他们站起来就会很认真地表述。空气是微甜绵软的。
在爱的体悟中，我设置这样的环节：在你的家庭中，一定发生过令你感动的事。说一说父母或家人为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件。
虽然教材只是讲父母和子女，在每一个提问中，我都在“父母”的后面都加了“或家人”。
又是美静。她站起来说“我姥姥生病了，但这几年来为了照顾我，她都不顾自己的病都忍着。”
我的心酸酸的。教室里的孩子们静静的。
又是迁。她站起来分享：“小时候我学车子，爸爸为了不让我摔倒，有一次他竟然情急之中用手支着地，结果手臂折了。”
“你爸爸好伟大。这就是父爱，宁愿自己受伤也换来孩子的成长、”
迁甜甜笑了，我相信笑容里藏着父爱的回味。我多希望那个有了新家庭新孩子的父亲，给予面前这个女儿更多更多的爱！
然后，又有学生站起来回答，我有意识叫了几个单亲的孩子，一些双亲的孩子。。。
临时起意，加了一个环节。“同学们，我问一个问题，希望你们坦诚回答。无论你们回答如何，我都不指责不歧视。我想知道的是，我们的父母，职业地位长相性格等各不相同，你也许对父母有这样活那样的不满意，但最终你能够发自内心不嫌弃自己的父母，从内心接受你的父母请举手！”
静静考虑半分钟，同学们全部都郑重举起手。
“真好，同学们都有一颗感恩的心。这是你们长大了，成熟了。”
我不知道这举起的手里面有没有迟疑或顾虑的成分，但我相信，孩子们此时的选择是百分百的真诚。
“同学们，老师也请你们记住：也许在现实生活中，由于这样或那样的原因，你对你的父母有各种疏远、不理解或者怨恨，你甚至有很多委屈，也许你并不和你的父亲或母亲生活在一起，但请你无论如何记住：你在父母心中是最重的，父母爱你们，无论是何时何地！心，不可能分离！因为，这是爱的本能，这是爱的不容怀疑！”
教室里静得可以听见孩子们的呼吸。
我愿意所有的孩子都生活在爱的春天。缺失爱，也要在内心种植爱，相信爱。
课堂最后环节，我设置了“爱的表达”。
新学期伊始,
爸爸(妈妈)，
我想对您说……
孩子们发自内心说着，没有渲染，没有煽情，朴朴素素的话语，此起彼伏，看着那一双双眼睛，我赞同着，补充着，更感动着……
下课了，有些依依不舍，掠过一张张干净的脸。这些寄宿的青春期孩子们，远离父母，对亲情的渴望尤甚。孩子们的内心，也许比我们想象的更复杂，更隐蔽，但我也相信：孩子们更勇敢，更健康，更有爱，孩子们比我想象的更坚强，更充满希望。
