董沛沛 坚持原创分享第483天
今天我想跟大家说的是，在辅导孩子写作业过程中，我们应该有的心态：做一个积极的悲观主义者，而不是消极的乐观主义者。这句话听起来好像很绕口，又是积极，又是消极，又是悲观，又是乐观，那么我们仔细的来看一看这句话表达的到底是一个什么样的意思。他们的区别在于，前者会说：在这个过程中一定会碰到很多困难，但我会想办法解决。后者会说：老师，有没有一种方法可以让他写作业快点？
每当听到后一个问题，我就想笑，有没有一种方法可以做得到？我倒想反问你，你觉得有吗？哪里会有那么多的万能公式？并且，即使有，也需要你积极配合实施才能最终做得到。可如果我们总是妄想着今日的丑小鸭，明天就变成了白天鹅，岂不是痴人说梦？任何的蜕变都包含着艰辛的过程，在做这件事情之前，我们就应该有足够的心理准备。
做一个积极的悲观主义者，我们就会有这样的预期。老师上课讲的内容，孩子一定有没有掌握好的地方。在写作业的过程中，孩子一定有做的不好的地方。孩子的状态一定有低落的时候，孩子一定有不想写作业的时候。我一定有想吼的时候，我一定有管不住自己的手的时候。学到的方法一定有不好用的时候，我一定控制不了自己情绪的时候。然而，遇到这些时候的时候，我一定会积极想办法，努力调整解决。
而不是在学习能力上过于高估孩子，认为老师上课讲的孩子就应该会。老师说过的话，孩子就应该记住。在教育能力上过于高估自己，认为自己所学习的新的教育方法一用就得有效，否则就是不管用。而实际上是，新学习的方法还没有被系统完整用心的用上一遍，就又回到了老路。前一秒风和日丽，后一秒便如火山一样爆发。仔细想一想，我们真的是什么方法都试了，还是把固有的方法，固有的思维坚持到底、绝不悔改？
做个积极的悲观主义者是一种态度，是做事之前的心理准备，是成功者常有的思维，也是人生处事的哲学。
怎样做个积极的悲观主义者？它要求我们 一是信，二是做。
信我们所信，坚定不移。做我们要做，毫不动摇。当我们用心选择一种方法，决定使用一种方法的时候，相信这个方法一定可行；当我们在使用的过程中碰到困难的时候坚信这种方法一定可行；当我们第一次尝试失败的时候笃信再试一次一定可行。
遗憾的是，我们并不如此，我们学到了形却用不到神，我们刚刚浅尝就想停止，我们迫切地、焦急地想要看到那个效果，以至于在看不到时候就任性地让负面情绪喷涌而出。
如果有一种力量可以破了这个局，我想那就是相信。认真地选择一套系统、完整被实践过的方法，然后就像教徒一样的去信奉。把他做成纸条贴在自己家里可以看得见的地方，把它整理成手册，放在自己随时就能拿到的地方。把他刻在自己脑子里，成为一下就能想到的思维。把他写进自己的身体里，成为我们行动的惯性。认真地去实践，遇到问题敢于挑战、失败了勇敢地去总结，总结后坚强地再实践，愈挫愈勇、玉汝于成。如此，还会有解决不了的问题吗？
而不要遇到一点困难就悲观，遇到一点挑战就想投降，要敢于亮剑，提刀跨马杀敌。真正的乐观是你得承认悲观的存在，做一个积极的悲观主义者。开始之前不把过程想的过于简单，充分认知事物发展过程中的反复性、曲折性，遇到问题不轻言放弃，坚信一定有办法可以解决，积极思考，想方设法去调整。
没有一口可以吃个胖子的，没有一步可以登天的，没有哪一条路是可以一步走到头的，妄想一招制胜，那是需要功力的，否则就是白日做梦，梦醒了徒增烦恼、悔恨。
有句话说，孩子是我们最好的老师。在陪伴孩子成长的过程中，也完善了我们自身，修正了我们自身。大道相通，如果我们真正的做好了自己，那么孩子也会做好他自己。因为教育是身体力行，是潜移默化，是榜样的力量。
教育孩子，我们要做一个积极的悲观主义者，写作业之前，让我们先想一想，一个积极的悲观主义者会怎么做。即使屡战屡败，也要屡败屡战，只有愈挫愈勇，最终才能玉汝于成。允许还有愤怒，可以还会失望，但不要轻言放弃。而信念作为一种精神力量，在我们面对困难的时候也将幻化成一把无坚不摧的隐形匕首，所向披靡。只要有坚定的信念，无畏可惧。（完结）
