11月6日，星期四，根据小学教研活动安排，今天上午第三节课是小学语文六年级周慧副校长的示范课，《夏天里的成长》，也是我校小学语文高效课堂模式试点科目，导学案结合三加一模式，让我领略了学习一篇文章的感受，不仅仅是面上的阅读、字面的理解、中心的释义，而是整篇文章的文字活生生的跳到了我们眼前，周老师非常用心，把孩子们自己在校园里夏季活动的照片作为导入，虽然夏天刚刚离去，已进入秋季，但画面很快让孩子们感受到了炎炎烈日带来的热情和激动，让孩子们马上想起了自己感受的夏季和美好生活的联系，课堂立刻活跃起来，孩子们的亲身体会，再谈感受时那就是滔滔不绝，个个都会踊跃发言，做完铺垫后，孩子们开始进入第一个环节自学质疑，带着问题进入到课文看看课文里植物、动物、人们在夏天里是怎样生长的，让孩子们有了初步的了解和疑问，进入第二个环节合作释疑，通过老师的领诵和学生的小组合作学习、开火车读生字等方式，解决了孩子课文中的基本问题，进入了第三个环节点拨答疑，老师通过精心挑选的植物和小蝌蚪在夏天里快速生长的视频，让孩子们更直接的感受到了万物生长的奇妙，感受到了时间的珍贵，老师在点拨中孩子也找到了这篇文章的关键语句，在让孩子们围绕着老师给出的仿写小习作，此时的孩子们早已是思路打开，早都迫不及待的把自己在夏天里感受到的成长，写在了习作本上。在最后一个环节反馈悟理环节，老师引用了习总书记的一段话，更是把孩子们今天学习的所有内容提升到了一个高度，即教授了知识而且还有育人的环节。
课后，在评课时小学的语文老师都给予了很高的评价，我感觉在小组合作学习环节上，孩子在讨论和总结提炼本组的结果能力上还是有欠缺，在合作方面孩子还是有点弱，当然整堂课，老师的精心设计、课堂环节、老师的阅读、学生的状态，都反映出一个语文老师的扎实基本功和平时就是很用心的上课，所用的照片素材都来自于自己平时的积累，这就给我们年轻老师给了一个很好的示范，机会总是留给有准备的人是一个必然规律，这一必然规律体现了“必然”与“偶然”的内在联系，机会是“偶然”，有准备是“必然”，有准备才有机会，没有准备就没有机会，既有准备又遇到了机会，成功也就成了“必然。
