因为育儿经验的匮乏，跟朋友在一起时，讨论最多的永远是孩子，因为家有学童都年纪相仿，对于读一二年级的孩子，出现的一些问题，也是交流沟通多一些。然后回家猛肯育儿书，因为你会发现，你看的越多，发现的问题越多，越容易发现自己的问题。
糖糖，今年九岁了，是一个活泼外向的孩子，对所有他身边的事物都充满好奇，教过他的老师无一例外都告诉我，“你儿子是一个好孩子，但就是注意力不集中”每每这时我都得跟老师道歉，而且我也发觉，他做一件，没有全身心投入，所以，才会被窗外的小鸟呀，身边路过的人呀，给吸了睛，长此以来我都在努力帮他改正。直到今年，我才试着关注关于孩子好动，如何陪伴如何改正之类的问题，发现原来像糖糖这样的孩子很多，之所以这样，完全是幼儿时期多方面的原因所致，而改正则是一个漫长而徐徐渐进的过程，需要陪伴人耐心且科学的引导。
发觉糖宝宝改变是从读书开始的，起初，我都是放任自流让他自己读书，读错的字，没有感情的念其实一点用处都没有，我发现孩子只有理解了故事的内容才能添加感情在里面，而如何让孩子快速进去角色的方法就是家长的参与，我每天都会陪他一起阅读，毕竟每天半个小时的朗读时间真的非常累，朗读不是念，是声情并茂抑扬顿挫的朗读，朗读过程中，我察觉孩子的模仿能力是非常强的，他能在大人正确的感情引导下，带入人物。继而读书成为一件快乐的事情。
每天晚上，我都会和糖宝宝一起阅读，有时候角色扮演，有时候分段朗读，有时候是正读着，在一个着重点不读了，让对方读，一是体现重点词句，二是考验对方有没有走神，情感有没有同步。刚开始，我们两人配合的并不默契，久而久之，在没出现过这样的情况，而糖糖的阅读能力也在逐步提升。由此，我也发现，糖糖走神次数少了，专注能力也提高了，值得欣慰的是，他对书的喜爱已经超过我，每天上厕所的时候，睡觉的时候，都会利用琐碎的时间来看两眼书，用他的话说，“闲着太没意思了，看书很好玩”。
看见他的成长，我非常的高兴。通过阅读这件事，我也看见了，原来很多时候，我们不能害怕孩子出问题，而是应该及时的发现问题解决问题，做为家长，更应该做到眼观六路耳听八方。及时学习，及时沟通，做一个学习型家长。
因为刚开学，但糖宝宝并没有什么负面情绪，很乖，因为寒假作业被评为“金牌作业”从昨天就跟我说了好几遍，今天又拿出数学老师奖给他的本子看了无数次，把奖状也仔仔细细的贴在墙上，左看右看开心的不得了，孩子的满足感有时候就是那么简单而纯粹，来自老师的肯定让他那么开心，这些都是我作为妈妈所不能及的。我也希望，这个世界，能多一点善意，多一点包容，多一点理解，给孩子一个积极向上的力量，让他们多体会来自社会家庭学校的美好，对这个世界报之以歌，从内心的世界长出热爱生活的翅膀，助他们在充满阳光的天空翱翔。
