有感于马会敏老师的升级示范课《圆的内接四边形》
2017年11月1日上午第二节，天空蔚蓝，红旗迎风招展。杨柳青翠，鸟儿翻飞其间。我初三数学组杜妍妍、王洪军、李兴高、马先阁、马灿生、赵润芝、陈琳琳、刘晓燕等老师齐聚初九（二）班，置身教室后边，一起旁听了马会敏老师的升级示范课《圆的内接四边形》。笔者历经始末，不禁发出慨叹，示范壮哉，示范精彩:
其一 序曲动人
采取提问方式，奏响本课序曲。
既对上节复习，还给这节启迪。
圆周角儿定理，老师首先问及。
学生异口同声，回答响亮积极。
其二 目标眀确
屏幕轻手点击，彩色字儿跃起。
两个目标靓丽，一下眀确目的。
知道前进方向，省得半途迷离。
航诲需要灯塔，学海当然类似。
其三 类比得当
智慧风帆扬起，乘风破浪前去。
内接多边形儿，故事发生圆里。
内接四边形儿，类比给出定义。
接着推出两题，随即给予练习。
其四 放权学生
小组合作探究，看它有何性质。
一时风云涌起，瞧谁参与积极。
大家你言我语，结论几乎同时。
对角互补其一，还有外角连里。
其五 学以致用
妙在应用举例，绝对特殊新奇。
两个柤交圆儿，一大一小棒极。
求证线段平行，思路不知哪里。
老师引导分析，辅线一作顺意。
其六 连续作战
刚才获取胜利，不能停下歇息。
宜应乘胜追击，推出达标练习。
一连五个小题，不难也不容易。
要点包含可齐，真乃深思熟虑。
上午笫四节，我初三数学组全体成员在办公室对马会敏老师的这节课进行了深入细致的评说。大家一致认为，从伊始引入到启发讲解，从给出定义到初步应用，从探出性质到深入应用，从分层训练到拓展延伸，马老师对学生的引导都非常的及时到位。由学生板演的结果，可窥见课堂的教学效率。
