2018年4月7日，星期六，晴。
第一次参加群体读书活动，第一周的读书数目竟然选了一本长达271页的《如何阅读一本书》，进行到第六天，读了第十六章至第二十一章，结束了本书第一遍阅读。
第十六章"如何阅读历史书"告诉读者，历史分为过去时间发生的事件即历史事实，和后人写成的历史性读物。阅读历史需要注意两个要点: 第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。第二，阅读历史书时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行为的原因。
第十七章"如何阅读科学与数学"讲的是科学家之外的一般读者通过阅读达到了解或理解。建议运用论说性作品的规则，弄清楚作者要解决的问题是什么，即注意到问题的本身及其背景，则读者的责任才算结束。作者建议阅读科学经典名著，注意掌握科学作品中的数学问题，谈到阅读科普书的重点。认为只要记住读者的责任不是成为这个主题的专家，而是要了解相关的问题，在阅读时就会轻松许多。这一章给我的感觉似乎文不对题。
第十八章"如何阅读哲学书"从哲学家提出的问题、现代哲学与传承、哲学的方法、哲学的风格、阅读哲学的提示、理清你的思绪、关于神学的重点、如何阅读经书等几个方面结合实例进行阐述。需要一提的是，作者提出经书有别于其他书籍，是一种信仰凝结的人与书本的单向绝对服从式的关系，经书的确定性、权威性和正确阅读与解读方法，如同军令一样不容置疑，信仰者必须抱着虔诚必信的心态诵读、牢记、执行。
第十九章"如何阅读社会科学"从社会科学的定义、阅读的容易处和难处两个角度分析，表现出社会科学的作品是混杂的，而不是纯粹的论说性作品。人们不能简单地回答"这是本什么样的书?" 阅读社会科学时，关于一个主题就得阅读很多本相关书籍，而不是一本书。分析阅读的规则却不适应这样就一个主题需要阅读多本书的情况。本章成了本书第三篇的结束，引发了第四篇的开始。
第二十章讲阅读的第四个层次即主题阅读，首先阐述检视阅读在主题阅读中的作用，然后着重阐述了主题阅读的五个步骤:
一是找到相关章节，二是带引作者与你达成共识，三是厘清问题，四是界定主要与次要议题，五是分析讨论，设定一个不偏不倚的共识，再把问题和议题顺序排列以求突出主题，从检视过的书中找出支持读者把答案如此分类的根据，才能对一个问题完整地分析。
本章还专题阐述了如何应用主题工具书及其意义: 能够帮助研究者节省许多基本的研究工具，能让研究者很快进入重点，开始独立的思考。
第二十一章"阅读与心智的成长"相当于本书的后记，首先表明前二十章说清楚了作者的主张: 良好的阅读基础在于主动的阅读。阅读时越主动，就读得越好。强调本书读者的义务就是照着本书的建议行事，以自己以前可能从没有经历过的方式来努力阅读。称"只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开呢的手掌。"阐述读一本好书，对读者有两方面的回馈: 一是阅读技巧必然增进; 二是长期而言，读者不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。
其次，分析西方浩如烟海的书籍"金字塔"中，值得人们一读再读的书籍极少，不足百种。人们在读这些书的过程中其心智与书籍一起不断地成长。作者宣称《如何阅读一本书》就是这种居于塔尖的稀有书籍。
最后，论述人的生命机体不可能无限制成长，可是人的心智却从没停止发展，心智与肌肉一样，如果不经常运用就会萎缩。结语指出: 好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
随书读书活动是一项很有意义的活动，促使参与者跟随群里的朋友共同前行。自己在这第一周的读书写笔记过程中，经受着严酷的身心折磨，终于读到了最后一页，尽管只能算粗读，但对于阅读的规律和技巧有所了解与掌握，收获很多，可以说"苦并快乐着。"
