今天目标：填写继续教育项目。
实际上做了什么呢？又跟人干了“一架”！从网站打印着关于课题的证明材料，越想越不服气，为什么我们的课题要降等级加分，为什么别的学校不存在课题获奖按照课题参与的同样方法算分的情况？越想越不服气，于是发了一条发牢骚的短信给某校长，结果引来了一大串的回击，说我不知好歹！然后过了一会儿让我们课题组的参评人员再去学校开会，说实话今年的指标是多，就算我不要课题哪些分数也能挣得到指标，为什么我要这样争取公平呢？我们三四年的辛苦努力，不能被人家的一句话给否定。我们的课题是扎扎实实开展了研究的，课题成果的推广也是有目共睹，我们学校的课题授牌还挂在那里，这一切只是因为他们不知道全国基础教育外语研究所为何机构，就被否掉。我拿着在网站打印的教育部证明，他们是承认了，然而这并不改变什么？我参与的课题和课题获一等奖的加分仅仅2分而已，这就是“土”政策，他们还不承认，别的学校同样是这种情况，即便是按降到市级加分也有6分多。这种不公平，他们避而不谈，反而将话题转移，说他们是如何在帮我们的。当我想要反驳时，好朋友一直给我使眼色，拉住了我，我知道她是怕我把矛盾激化，本来加不加分都可以了，为什么还要说呢？
我就是这样一个直性子加急性子的人，容易得罪人。T校长说我不会讲话，不会转弯，是的，我真的很难改掉这个毛病，去年也是为了这个事闹得不愉快。算了吧，没有绝对的公平，好好准备材料，要是没有这个职称指标我还不也得过，十几年的二级教师还不也干得好好的，写论文搞讲座，还给其他老师培训。
下午我放下了这些烦心的事，好好地将目前在做的课题中期研究检查报告给写完了，还写好了秋季的研究计划发到了总课题组。我做课题本来就不是为了评职称，而是为了探索和解决我自己在教学过程中遇到的问题，为何要那么在乎别人的看法呢？做自己，如此就好。学校教科室要求我收集和打包的暑假英语实践作业也整理好了发过去了。晚上我受到提醒消息，橡果书院的初级认证课程今晚开学典礼，我等孩子睡着了好好看了回放。心中满是期待，这个学期我的目标之一就是拿到橡果书院的儿童阅读指导师初级认证证书，即便不教语文，我依然是可以带着孩子们一起享受阅读的。
