“市面上的绘本太多了，让人眼花缭乱！”

“我给孩子挑的绘本他都不爱看，怎么办呢？”

暑假来临，又到了爸爸妈妈给孩子们疯狂囤绘本的时间啦！每到这个时期，都会有家长来问：有没有推荐的绘本？究竟怎么给孩子挑绘本？

其实，关于绘本挑选的文章，网上有很多，方法和原则都各不相同。一些宝妈反馈说，看完之后道理似乎懂了，但只要走进书店看到一摞摞堆成山的绘本书，还是立刻就犯晕，纠结半天不知道选什么好。

为什么会这样呢？多年来我们对绘本的选择更依赖于专家推荐和网上种草，但自己对绘本的思考并不太深入。换句话说，当育儿专家说这个绘本好时，我们才能意识到原来这个绘本这么精彩，如果专家不讲，我们也许根本不知道它好在哪。

因此，我们在挑选绘本时，不仅要关注推荐书单，更要学会思考、总结优质绘本背后的规律和共性，理清挑选绘本的基本思路。那么，究竟该如何理清思路，为孩子找到最合适的绘本呢？

我认为最简单的方法是：先从横向的年龄维度和纵向的主题维度两方面考虑大概的绘本内容，之后再根据出版社、作者、译者等书籍信息进一步缩小选择范围。

一、年龄维度：充分了解不同阶段幼儿的认知、语言发展规律和个人偏好

众所周知，不同年龄段的孩子认知发育情况不同，观察能力、理解能力会随着年龄增长而逐渐提高。我们在选绘本时首先就要考虑孩子的认知水平，切忌拔苗助长。有些家长为了让孩子提前学更多知识，会挑一些难度较大的绘本。然而，急功近利、违背幼儿身心发展规律的行为肯定会挫伤孩子阅读的积极性，不利于阅读兴趣和习惯的培养。

推荐做法是，我们可以参考最近发展区的理论，为孩子提供稍微有一点挑战性，但难度又不大，稍微努努力能读下来的绘本，激发孩子勇于实践探索的心。同时，通过孩子对这些绘本的反馈，进一步了解孩子不同时期的兴趣偏好。

根据幼儿的认知发展规律，一般来说0-1岁的宝宝，视力有从模糊到清晰的过程，科学研究表明：这一时期多看一些图画清晰简单、颜色鲜艳、对比强烈的绘本，有助于视觉发育。

1岁之后，幼儿对周围的世界越来越感兴趣，语言的发展也从“被动”发展转向“主动”发展。这时可以找一些有简单情节的对话，在读的过程中引导孩子复述或跟读，发展语言表达能力；也可以适当买一些布书，塑料书，满足孩子喜欢随意撕咬、触摸，探索未知世界的愿望。

3-4岁是孩子语言敏感期，这一时期孩子的理解能力也会逐步提高，如果家长通过绘本顺势引导，重点培养，也许会有事半功倍的效果。此外，当孩子进入了幼儿园，开始有了好坏的区分，还会从绘本中寻找角色认同。这时我们可以通过绘本带孩子了解、实践各种基本生活习惯，进行基本认知的培养。

进入5-6岁学前阶段，幼儿口头语言发展也来到最佳期。宝宝的词汇更加丰富，可以与别人自由地进行言语交流。这一阶段的孩子喜欢连贯的、有想象力的、情节更曲折的故事，但篇幅最好不要过长。

二、主题维度：按照培养目标及生活场景灵活搭配绘本主题

了解了孩子不同阶段的认知规律和偏好 ，接着建议爸爸妈妈进一步思考当前阶段的幼儿有哪些培养目标？绘本内容和生活中哪些场景能产生联系？我们可以按照培养目标和生活场景确定阅读主题，灵活搭配阅读内容。

比如，幼儿园阶段的宝宝可以参考对照《3到6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）来确定基本的培养目标和方向。快上小学的宝贝可以根据幼小衔接的能力要求，多读一些引导自主学习、科学探究、历史人文类的绘本。

同时，我们可以积极观察幼儿在生活中和游戏互动中对什么更感兴趣，挑选和孩子生活场景相似的绘本内容。比如有的孩子最近在幼儿园研究了昆虫，他这一时期就更喜欢昆虫书；有的喜欢玩各种职业扮演的游戏，他可能就对职业类的书感兴趣；如果孩子最近正在拔牙，他可能就更想了解牙齿类的主题等等。

为了使思路更清晰，我们还可以借助横纵坐标系明确每个阶段的阅读主题和内容，列一个阅读计划表。横轴标上年龄和日期，纵轴标上主题，然后将阅读的主题填写在对应的时间区域内，这样阅读的内容一目了然。

值得提醒爸爸妈妈们注意的是，主题搜索是为了更好地确立目标，做到心中有数，不盲目挑选。但这样选绘本并不意味着我们一定要在某一时间段，集中火力把某一主题的N多个绘本一口气读完，或功利性很强地进行所谓的阶段性训练。挑选绘本时可以明确分类、有的放矢，但阅读时可以按照幼儿的喜好、习惯重新排列组合，不受主题的限制。

三、根据书籍信息进一步缩小选择范围

明确了大概的阅读内容，最后可以再考虑出版社、作者、译者、获奖情况等信息，最终确定所选绘本。

我们在挑选绘本的时候，最好选择一些专门做儿童图书，比较专业权威，又有人文积累的出版社。比如中国少年儿童出版社、海豚出版社、北京科学技术出版社、二十一世纪出版社、明天出版社、童趣出版社、接力出版社等等。

此外，高质量的绘本离不开好的绘本大师。例如，大卫的作者是大卫·香农是美国著名的图画书作家和画家。他写的《大卫去上学》，被评为《出版者周刊》的“每周好书”；《大卫惹麻烦了》在《纽约时报》的畅销书排行榜上。此外，像安东尼·布朗、李欧·李奥尼、布赫兹、约翰·伯宁罕、波特、宫西达也、五味太郎等等绘本大师的作品，都值得推荐。

对于一些国外作品，翻译人员的水平也直接影响着绘本质量。我们可以网上搜索一些推荐译者，或者看一看买家对书籍和译者的评价。

当然，很多育儿专家也会向大家推荐获得世界大奖的作品，这的确是个很好的思路。获奖作品经过时间和读者的反复检验，质量肯定有保障。只不过需要注意的是，孩子的个性、爱好差异很大，一些获奖的绘本孩子们未必喜欢。

在育儿过程中，很多幼儿园老师都强调过“以幼儿为中心”这个原则。幼儿是一切活动的主体，应该尊重幼儿的主体性。挑选绘本这件事也是如此。当我们有思路、确定了选择方向之后，最好还是先耐心询问孩子的意见，或带孩子去书店亲自挑选。如果宝宝真的不喜欢，可以根据诉求及时调整挑选方向，避免盲目囤积，冲动消费。

四、积极思考，对比优质绘本提升鉴赏能力

以上方法可以帮我们理清挑选思路，快速缩小选择范围。但有了这些还不够，其实最重要最关键的是：我们要增强自己的“内功”，提高对绘本的鉴赏能力。

前几天一个朋友还跟我吐槽说：“这绘本一共没几个字，只有几幅画就卖几十块甚至上百块，真是太贵了！”其实，懂绘本的爸爸妈妈知道，孩子们都是通过图画来看故事的。优质的绘本，即使没有文字，也能从图画中看出故事的情节发展。如果我们不了解这些，就很容易心态失衡。

当然，我们不可能一下子就像育儿专家导师那样，拿起一本书就能立刻看出绘本的价值观、整体逻辑、作者意图、编写技巧，但至少我们可以通过专家讲座、课程学习等途径，逐渐培养自己拥有学习、思考、鉴赏绘本的习惯和能力。

说了这么多，可能有些爸爸妈妈会觉得，我还是喜欢去网上简单粗暴地搜绘本书单，直接照着书单买绘本。这也是一个省时省力的好办法，只不过缺少了自己动脑的环节。假如我们能充分利用好书单，积极思考反复对比，多问一问自己：专家为什么推荐这些绘本？它们究竟好在哪？这样一来，书单的价值可能会比我们想象的更大。

为进一步帮家长朋友理清思路，提供更多选择，近期我们也会根据主题为大家推荐一些优质绘本，请大家持续关注~

希望爸爸妈妈们在收获挑书“秘籍”和书单“套餐”之后，也都能慢慢修炼出自己的内功，提升绘本鉴赏能力，和孩子一起慢慢挑选、品尝到最适合他们的绘本“自助餐”~