诗歌单元感觉上的匆匆忙忙，还有很多的细节没有落实到位。为了第一次月考的进度，又直接到第三单元的古文学习。
古文，要求是全篇背诵。我是新旧上发相互交替。先从朗读入手，解决生字词的难关，主要是照顾班级里基础比较弱的同学。
通顺朗诵以后，需要解释意思，这是第二课时的重点。为帮助学生更好地掌握和理解课文，我是先带着学生分两次梳理完课文。
每节课剩余的时间是用来巩固当堂的任务，这样，她们上课时的注意力会提升很多。
这次的背诵中，仿用陈琴老师的歌诀法。刚开始学生只是对这样的背诵形式很有兴趣，表示好奇。
渐渐的那股新奇尽过了，背诵有回到了起点，低效率的死记硬背。我现在主要是抓班级的平均分，有针对性地抓3位同学。
当然，这3位同学是在及格边缘徘徊，努力鼓鼓劲，估计也就上来了。结果，真的很不一样。
最不爱写作业的你，终于开始发奋乐
学生明显对语文学科重视起来了。作业也不会那么拖拖拉拉了，我下课以后就去教师转悠，学生看到了，也就自觉的拿起书本读。
我不知道这样的监督法，对于学生的成绩有没有帮助，到至少，他们从思想意识上开始重视，养成了一个早点完成作业的好习惯。
语文，要教的东西太多，而学生基础又太差，老师想抓的多，所以，很容易形成疲劳战术。
我希望自己能做个偷懒的老师。更希望学生能懂语文对日后生活的用处。
你现在的努力，都是将来成功的基础
