（1）（1）我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示）
我反复出现的学习问题是没有好的利用课余时间来提升自我。在大学中，时间管理非常重要，但我经常会陷入无法有效利用课余时间的困境，导致自己的能力无法得到充分的提升。
（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）
1.规划时间并制定计划。了解自己每天的时间分配情况，制定具体的学习计划和目标，将课余时间分配到不同的学习和活动中，以确保时间的高效使用。
2.优先完成重要任务。根据任务的重要性和紧急程度制定优先级，首先完成重要且紧急的任务，然后才去处理其他琐碎的事务。（我认为紧急且重要，但不确定它是否真的紧急且重要）
3.利用SOLO测量学习深度。使用SOLO来测量自己对知识点的掌握程度，了解自己的学习深度，并及时纠正错误，加深理解。
4.将学习与兴趣结合起来。将课余时间利用到自己感兴趣的领域，如学习一门新的语言、练习一项技能或者阅读一些自己喜欢的书籍，这样可以提高自己的学习热情和效率。
（3）我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)
原则3、4
时间：2023年4月16日
地点：宿舍
之前的做法：在课余时间里经常会被各种琐事占据，如刷手机、看电视剧等，无法专注于学习或者提高自己的技能。
之后的做法：我制定了一个每周的学习计划，明确目标和任务，并且将其贴在宿舍的墙上作为提醒。同时，我还利用SOLO对自己的学习深度进行测量（我竟然发现我所学的大多学科都停留在单点结构，少部分在多点，关联更少，抽象拓展就更加不用说了），并及时纠正错误，加深理解。此外，我也开始利用课余时间练习吉他，每天坚持30分钟的练习时间，从而提高了自己的音乐水平。我也还利用课余时间进行对编程的学习，提高对编程的利用能力。
（4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）
原则3、4有效：丰富了我的课余时间，让我大大减少了花费对自身没有任何能力提升的事情上的时间
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是‘原则形成报告’，指导老师为张淑娟
