没有华丽的词藻，也没有深厚的文化底蕴，我只想切切实实说说我是如何引导孩子们读书的。
我是在去年的这个时候接手的现在的班级，刚接他们时，班级书柜里的图书少的可怜，如何能让班级图书柜里的藏书丰富起来成了我要做的头等大事，巧妇难为无米之炊，我想让孩子多读书，我必须给t他们提供足够数量的图书。以我一个月三千多的工资养家尚且只能达到温饱，给这些孩子买满图书柜的书显然不现实。这时候学校举办了图书漂移活动，鼓励孩子们把不读的书捐献给校图书馆公供孩子们借阅。我便效仿学校，让孩子们每人把自己不看的两本书捐献给班级，经过两学期的积累班级的书柜已经摆的满满的了。孩子们也很高兴，因为他们把自己看过的四本书放到班级，换来的是可以借阅满柜子的图书。
然后我在平时讲课时都会跟他们渗透一些有趣的书中内容，激发孩子们读书的兴趣，我也会给孩子们推荐一些适合他们读的作品，比如曹文轩的作品，沈石溪的作品都是很适合我，小学生生读的。
我本身是很喜欢读书的，但是读的书不多，所以工作不是很忙的时候，我也会去读书，然后把好的内容跟孩子们说，说到激动时，孩子们也跟着兴奋的不能自已，说到难过的内容时，孩子们也会随之落泪，他们都成了我的小听众。相比较教学内容他们更喜欢听我讲书中的内容，事实证明孩子们是爱读书的。我也愿意给他们讲，但有事也会有种书到用时方恨少的感觉，所以我也得时时刻刻提醒自己多读书，读好书，及时给自己充电。
班级的图书在借阅的过程中总是出现丢失现象，归根于借阅登记的不够细致，这学期我安排了专门的人员负责书本的借阅登记，只有归还了借阅的书才能再借新的书，以此减少了丢书的现象。
班级里安排了专门的人进行书柜的整理，因为很多孩子在借书后不会把书摆回原位，所以书本很乱，有专门的学生负责摆放就减少了错乱的现象发生，而且整齐陈列的书本更能激发孩子们读书的兴趣。
我们每两周有一节阅读课，这节阅读课孩子们可以静下心来慢慢去品味一本心仪已久的图书，这个时代步伐太匆忙，需要给孩子们留点安静的时光去沉淀。
没有形成系统的方法，但效果还不错，所以斗胆发表出来，供大家参考。
