拼图教室
学生分组，以小组进行评价，重视合作，而非竞争。表扬及鼓励小组的互助行为和学习氛围
组员间相互依赖，重视学生学业的进步，而不仅是现有水平。
体会：可用于班级管理，学科间学生能力表现出差异。可将班级按总成绩均匀分组，安排学科小组活动作为复习知识点巩固。可由课代表整理基础或提升题目，分层测试，评价小组内结果。有疑难，先与各组成绩好的同学讨论获取解题过程，再不会，请课代表或一两名提问代表找老师解决，然后分享给组长，组长分享给组员。然后测试该题，或该类型题。从原题入手，在老师的指导下制定阅卷评分标准，由各小组交换批改。
反馈：课后应及时检测quiz，小组合作学习，但是针对个人进行检测。
