今天锡锡又在旁边小朋友的脸上乱弹钢琴了,上周就因为抓人已经对他教育过,并与家长沟通,让锡锡认识了抓人事件的严重性,锡锡也当着家长和老师的面承诺不再抓人,可今天又明知故犯了。活动时,我故意让他坐在一旁反思。活动结束后,我问他想好了吗?他点点头。我问他:你为什么说话不算话,上次抓人才认了错,今天又抓人了。可他还振振有词上次是我错了,可这一次是他先错了,他把我的小椅子推到了,我才抓他的。听了他的话我气得无话可说。

可气归气我还是耐着性子给他讲道理,人家推你的小椅子。你可以告诉老师,老师会批评他,我还给他讲了班上几个小朋友如何友好相处的例子给他听。最后他终于意识到自己的错误,并主动向被抓的小朋友表示歉意,请求原谅。

通过这件事,我意识到像这些控制能力差的宝宝,他的思维是很活跃的,他们往往在犯错误时根本意识不到自己的错误,而喜欢去找别人的错,像这一类的孩子老师一定要通过某种方法,让他为自己所犯的错承担一定的责任,并知道犯错要受到一定的惩罚,从而达到改正错误的目的。