哈哈，被骗了吧，标题党真可恶。不过我们确实爱攀比，当然也遵循正能量，我们比较爱攀比阅读。

另起炉灶

上学期我们已经有一小部分人突破一千万了，也有大部分人只默默的往前读而忘记了记录，所以我们只能另起炉灶，从头再来，从头记录。不过这也是老师给了大家再一次机会，你可以干掉那些遥遥领先的同学。

触礁

我看到你立下雄伟的志向，一定要超过谁谁谁，但是第三周已过半，你却不见起色。你开始怀疑自己，你觉得你根本就不是他的对手，你不想跟他比了，你要放弃。我知道你也努力了，但是孩子，人生不是光有理想就够了，我们要脚踏实地，定出切合实际的计划，一步一个脚印，假以时日你一定会成为理想中的样子，如果你愿意久久等待，默默耕耘。

客观原因

有很多小孩的阅读一直不见起色，并不是咱孩子压根就不爱阅读。从咱们教室层面讲，主要是藏书不够，选择性太小，喜欢的早已读完，现在勉勉强强看一些不喜欢的较为生涩的书自然提不起兴趣。这当然好解决，因为“钱能解决的问题就不是问题”，那都不是事，只要是为了咱们的孩子，我想小水滴教室背后的冰山和江河湖海是鼎力支持的，对吗？这几天我就在紧锣密鼓的号召家委会的妈妈们筹备此事，采购的杨妈妈，你可要抓紧喽我和孩子们都眼巴巴的等书呢。

主观原因

主观方面每个孩子的情况都不尽相同。有些孩子是识字量太少，读书有困难，而且这些孩子普通学习成绩不太好，课堂效率低下，课业压力较大，很难挤出时间，造成恶性循环。希望有趣的书可以给他带来一丝光，照亮他的生命！当然大多数是自律性较差的孩子，他们还没有读书的自主性，需要外部的激励机制，于是我来啦

小水滴升官记

上学期因为我是刚刚上手小学阶段的教学（以前作为一名高中语文教师，没有教过这么小的小朋友），与孩子有了一段磨合期，到了这学期才真正有时间想要好好的做起来。

啥也不说了，看图。

图片发自简书App

有必要解释一下，因为孩子们总是忘记，所以照片依然没有拿全，我们的升官记也不能总是因为这些琐碎耽误，所以就直接用“名字卡”代替。最后这张呢，是国王宝座，比较简陋，压根看不出来是吧？那你给我搞个王冠挂这？哈哈可以吐槽。我亲舍友说，你教室的风格和你一样。我说什么风格？因为风格这词听起来很高大上，很少有人会形成自己独特的风格，我想她一定是要夸我，说我是个艺术家之类的吧！然而她只回答了四个字“乱七八糟”。我想说，你听说过这句话吗？物以类聚人以群分！自己体会。不过我得承认，我这搞得确实很简陋，欢迎大家来帮忙弄的美一些。