1.

我今年接手了两个三年级班，刚教他们不久，就接二连三地遭遇到男生哭鼻子现象，这让我很不适应。在跟同事们交流学生的表现时，我发现，这已成了普遍现象，跟以前教过的孩子相比，现在的学生好像更脆弱更易怒。

坚决不改错的男生A：A同学书写潦草，且课堂上一直都是趴着听课。我常常用眼神、手势提醒他坐端正，但对他一点用处都没有。我只好用语言命令他坐正，但这孩子不仅仍旧趴着不动，还索性把脑袋埋到胳膊里，不再听讲，并且委屈地抹起了眼泪。

只爱表扬不爱批评的男生B：B同学课堂上的一次回答不是很准确，我指出了他回答中的不当之处，肯定了另一个学生的回答。做题环节时B又算错了题，让同桌指出来了。结果，自认为受了委屈的B同学一下课就开始发脾气，一边眼泪汪汪一边嘴里叨叨咕咕地怨同桌。

为考分而斗气的男生C和D：C同学单元练习获得了满分。讲试卷的时候，我发现有一道题我批错了，他不能得满分。他的同桌D表现得有点幸灾乐祸，课后，两人发生了激烈地争吵，吵完又都哭起来。

经常迟到且内向的男孩E: E早读课又迟到被班主任批评了一下，一早就趴桌子上哭个不停。

同事们说，她们班上也有这样的孩子。我们一致感觉现在的学生跟以前有点不大一样，他们更脆弱，更容易暴躁。我耐心开导了这些学生后，也开始反思现在的孩子为什么会这样。

2.

11月12日，沅江第三中学的高三（2）班学生罗某残忍杀害了对他关爱有加的鲍方老师，现场图片惨不忍睹。

看到这条新闻，我不禁联想到那些易怒的学生，我知道他们长大后也许不至于如此残忍，但如果不从现在，从小事抓起，有效地疏导他们的情绪，易怒的神经终将会使他们做出一些出格的事情。就像新闻里关于各种熊孩子的报道：离家出走的、烧单车的、搞校园暴力的、跳楼自杀的、以死相逼不让妈妈生二胎的……

那个向老师举起沾满戾气的屠刀的罗某，也并非个例。网页中可以搜索到多条此类事件。距此最近的两次就在前年10月，乡村教师李桂云、高三的班主任滕昭汉老师都相继被自己的学生杀害。

想起多年前学生篡改的《上学歌》，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？”当时刚刚工作的我看到这样的歌词只是好笑，没想到多年后，孩子背着的书包里虽没藏着炸药包，却藏着杀人的水果刀，想想就让人脊背发凉。

3.

现在的孩子，充分享受着家人的精心呵护，物质生活富足优越，受到的宠爱也更多，他们本应比当年的我们幸福快乐许多，可事实为何与我们的想象背道而驰？现在的孩子哪来的这么多的戾气？作为一名从教20多年的教师，我认为这些孩子自身的性格缺陷固然也有一定因素，而当今复杂的社会环境也同时在助长孩子们的戾气。

首先，是这个社会匆忙的节奏，迷了孩子们的心。

天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。一路上，到处是行色匆匆的人流。家长们为了给孩子创造更优越的物质条件，提供更舒适的生活环境，都在不停地奔波忙碌。我们为“生”而匆匆前行，却忘记了“活”的意义。

越来越宽阔的道路上，拥堵着越来越多的小汽车；使用着越来越便捷的交通通信工具，人们却越来越行色匆匆；越来越先进的教育，带来的却是越来越焦虑的人群……

孩子们生活在这个快节奏的环境里，他们的世界同样是喧嚣而紧张的，他们的内心肯定也会跟我们一样焦躁不安。

其次，是家长对孩子学习过度的关注，使孩子们的生活太过紧张和压抑。

家长们辛苦供养孩子，却仍担心他们的未来。“万般皆下品，惟有读书高”，所有家长都不约而同地把孩子的学习成绩同他的未来挂钩，希望自己的孩子将来成为一个体面的知识分子。孩子的学习，家长们从娘胎里就开始抓起，自己的孩子决不能输在起跑线上。他们一出生就被父母赋予成龙成凤的责任。

我班上有个很聪明的女孩，平时课堂表现和作业都非常优秀，但两次单元测试都没得满分。她的妈妈非常着急。我建议家长不要对孩子考试施加过多压力，家长承认自己平时会因为孩子试卷上的一丁点失误而对孩子脾气暴躁——尤其错的是平时作业上不会做错的题。才10岁的孩子，脸上难得看到活泼无忧的笑容。经过交流，家长不再对孩子的考试成绩过度紧张，后来，这个孩子轻松获得了满分。

家长们不仅过度关注孩子的学习，还为孩子的学习付出了相当大的时间精力及金钱。我在医院遇到两位住院的老人，因为女儿女婿都忙着上班挣钱，老伴要接送孙辈上辅导班，他们的病床前竟无人陪护。而且其中一位老人就是因为接送孙子摔伤住院的。

由此可见，全家人的重心都放在孩子的学习上，住院的老人无人照料也心甘情愿。家长们为孩子的付出越多，对孩子的期望值也就越高，给孩子学习造成的压力也就越大。

所有的学习，归根结底，都是为了高考服务，高考被当成人生最大的赌注。罗某作为一名高三学生，他的内心被“提高一分，干掉千人”的观念所扭曲，他的眼里，只有高考，只有分数。

他每天都沉浸在与分数战斗的世界里，当他还是全班二十几名时，略带自卑的他是谦逊的；当他终于跃居到第一名时，他的内心估计是略带膨胀的。然而，这段时间他的学习状态不佳，鲍老师对他爱之深恨之切，一再地要求他端正学习态度，还吓唬他要将他转班，终于激怒到他，引爆了他。

4.

假如全社会对于高考有更客观冷静的认知和对待，假如鲍老师当时能够照顾到罗某的情绪里的敌意，而不是因为罗某最近学习成绩的下降而恨铁不成钢地斥责他，假如罗某没有这样暴烈的性格，也许，鲍老师现在还能跟他的女儿，跟他的学生们继续探讨人生。而罗某，也将会拥有一个美好的未来。

但是，惨剧已经发生，没有假如。

明代的王阳明十二岁时就跟老师讨论过“人生第一等事是什么”。老师认为是“读书考状元”，而王阳明却认为是“读书成为圣人”，跟考状元比起来，做人才是第一位的。

可是，今天的我们还把“读书考状元”当成第一要事，导致了惨剧的发生。人生是用来追求的，而不是用来竞争的。我们不能把高考当成厮杀的战场，不能把孩子的学习看成生活的唯一。

再清澈的水，如果在杯中不停地摇晃，它也会变得浑浊;即便是再浑浊的水，如果将它静置，也会变得清澈。我们的心也是如此。

让这个社会的节奏稍稍缓下来，让生活没有那么多物质和利益的诱惑，让人们的心安静平和。让我们的世界更加干净，清明，澄澈。

为了孩子的成长，我们倾其所有。我们给孩子们的再多，都不如给孩子们一颗平和的心。

还给孩子们快乐的童年吧，让孩子们的学习变得愉悦而轻松，让戾气远离孩子们，让阳光明媚驻扎在孩子的心间，让悲剧彻底地远离我们的孩子。