文科生中，很多是因为数学不好才放弃理科的。

很多理科生，其实也对数学讳莫如深。“学理科的，数学应该很好吧？”每当听到这句话，我只能报以尴尬而不失礼貌的微笑。

1、不知道什么时候开始我和数学，哦不对，是数学和我过不去了。仔细想想，应该是小学那会儿的奥林匹克竞赛辅导班。平时我的数学还行，老师就建议我去奥数辅导班提高一下。

辅导班的课程一般都在周六上午，但其实我都是过去和小伙伴拍画片什么的。“鸡兔同笼”问题强行把八竿子都打不着的鸡和兔子放在一起，一边抽水一边放水的“蓄水池”问题听着就觉得不可思议，X天后是星期几的问题就算照着日历数日子也要点时间……平易近人的数学一旦到了奥数，就变得不可描述了。我对数学的不安，大概源于当时的求解阴影面积问题。

数学要是“奥”起来可不是开玩笑的。

后来知道了各种各样的数学竞赛：希望杯邀请赛，当然它是没有邀请过我的；华罗庚金杯赛，我只知道华罗庚先生是做过杰出贡献的大数学家；走美杯，全称是“走进美妙的数学花园”。

数学，走你～

2、高中有理科实验班。普通班也有个不普通的名字：“平行班”，除了一个理科实验班，其他14个全是“平行班”。每回开年级大会，校长都会列出来两个排名：理科实验班的排名和平行班的排名。

也许是出于对平行班的“保护”，但是不得不承认，平行班的尖子生和理科实验班的尖子生还是有差距的。

我就特别嫉妒一个人。不仅因为他有一个古代英雄人物的名字，而且他的数学已经好到了令人发指的程度：卷子有多少分他就能考多少分，全国数学高中联赛拿了我们省的一等奖，最后高考也是全省前十。

好像我一直都是在假装学数学。

当我被各种曲线方程、不等式折磨得体无完肤的时候，当我熬夜很晚也解不出答案的时候，当我甚至对自己的智商感到怀疑的时候。

他却因为“只”考了149和老师争论为什么不给他150。

“孩子，扣你一分是怕你骄傲。”

3、大学里学得更多更深了，当然了，如果你学的是理工科。很幸运的，我又学了工科。

高等数学、线性代数、复变函数、概率论……花样数学变着法儿让你跪。如果只是平时的课程，我还是个成绩优异的好学生。但到了考试，我就蔫了。

那年我参加研究生考试。暂且不论是不是有史以来最难，我只知道很多人和我一样，考完上午的数学就不想去考下午的专业课了。

看一遍卷子就感到无法呼吸，这种打击是前所未有的。有种难过，叫都不会做。

成绩出来后，数学73，英语75。数学满分150，英语满分100。最后总分虽然过了线，单科数学没有过线。

很讽刺，学了这么久，考得这么低。“王小二过年，一年不如一年。”

这回我是真的慌了。

4、大二参加了学校里全国数学建模的培训，后来不出所料——被淘汰了。我以神秘的数学建模从此无缘，没想到竟有同学邀我参加全美数学建模竞赛！所谓“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友”，他们当然不是看上我捉急的数学水平，只是美赛需要写英语论文而我的英语又恰好不错——当然了这种“不错”只是相对的。

于是我也有了寒假留校的宝贵经历，比赛耗时三天三夜，几乎全没合眼，查资料、敲字母，交完论文后直接躺尸在桌子上。我发誓，以后再也不熬夜了，真的。如果你厌恶一个人，就怂恿他去熬夜；如果觉得还不够，就让他通宵！

最后当然没有拿到最高的Outstanding奖，毕竟原本就不是冲着O奖去的。但有这次体验还是很有意义的。

5、莱布尼茨和牛顿发明了微积分，黎曼创造了定积分，洛必达法则是研究函数极限的利器，费马、拉格朗日、罗尔、柯西提出了各类中值定理，向量空间、立体几何﹍数学是美的，美到我实在难以掌握。

有些人会说：“这些除了考试根本就没用！”

也是，那些人最多只是买东西用一下加减乘除。也正是这部分人叫嚣着数学无用。

知识永远都是有用的，之所以会觉得没用，是因为你还没到使用它的层次。对知识的运用总是对应着你的现实需要，如果你的生活只有柴米油盐，那微积分对你当然没有半点作用。同样的知识，或许在你手上就是废柴，在懂得运用它的人手里就是利器。有这种天差地别的原因，格局不同而已。

我数学不好，但依然承认：数学是有用的。而且数学的用处，往往超乎想象：卫星导航、控制制导、金融工程，哪一个不是将数学运用得风生水起。

美国国家经济研究署（National Bureau of Economic Research）公布了一份关于数学水平和收入状况的研究报告。在这份报告中，哈佛大学肯尼迪政治学院教授Joshua Goodman通过对20世纪80年代高中学生的数学等级和现在的收入水平的研究发现，数学越好的人收入也相对越高，而且接受数学教育的时间每多一年，毕业后的工资就会多出10%。

终于明白为什么我至今仍然穷困潦倒，原来是数学不好。数学虐我千百遍，我待数学如初恋。