明天就要期末考试了，最后一节语文课，让学生们自由复习，我课堂随意巡视。走到小J同学面前，看到他拿着本在认真地抄写课文生字。
这一幕我感到很欣慰。
当我再一次走到他的座位，他面带微笑看着我，一无往日的六神无主。这也是我少见他有的表情。他突然对我说：老师，我妈妈今天回来了。
这句话也着实让我也喜出望外。使我喜出望外的，并不是他的妈妈要回来了，而是说出这句话时，孩子那种抑制不住的激动与开心。
小J同学平时性格内向，不喜说话，更惧怕跟老师交流。上课时候容易发呆走神，不叫他几声很难集中注意力。有时候甚至走到他的跟前，他都没有发现我的出现。平时留下的作业和任务他也很难及时完成，这些情况让我感到既生气又无奈。
我几次和他谈心交流，都没有得到有效的信息反馈。后来从数学老师口中才得知，他跟着奶奶一块生活，姑姑是他的日常接送人。而他的爸爸妈妈还有年幼妹妹都在遥远的Y省工作生活。
他的父母一年回来两次，加起来超不过十天。生活的压力，让他们也只能有苦往肚里咽。他们也十分想念孩子，可当面对生活的重担，他们也只能一头重一头轻。
我曾几次和他的母亲通话，共同探讨孩子的成长学习问题。话题的终点永远都是孩子的去留问题。我也常常反思自己，这样做本身是不是一种推卸责任。但是不得不承认，父母在身边和不在身边，孩子的表现反差很大，有些情感缺失产生的问题，是无法通过老师的教导谈话关心去解决的。
心病还须心药医，解铃还需系铃人。
我们班同样还有两个学生，他们的父亲都在b市工作，在平时的造句练习中，他们也有写到“我多想去B市看看”或者“我多么希望爸爸回到我的身边”之类的话。
父母之爱是任何人都无法给予给孩子的。就算是爷爷奶奶老师尽心尽力抚养照顾，孩子的内心总有一块残缺，不生长任何情感。
既然生他，就要好生养他育他。
我问小J，你见到妈妈了吗？
他说：没有，不过晚上就可以看到了。他还给我说了附加信息，他的妈妈先去看他受了轻伤的姥爷。
我说：好好复习，考个好成绩让妈妈看到。
他嗯了一句，又开始埋头写字。
家庭是孩子接受教育的起点，父母之爱是一切爱的根基。有父母陪伴的孩子，会快乐幸福，父母不在身边的孩子，孤独和思念常伴其左右。
一句“我妈妈今天回来了”，道出了孩子内心多少酸楚和想念，也说出了他内心的情感渴望与需求。
忙碌的父母们，我理解你们的辛苦与不易，我也能感受到孩子们的天真与简单。他们的心事全都摆在了脸上，他们的喜怒哀乐都凝聚在了眼里。
假如每个孩子放学回家，都能看到父母的身影，这对于家长，孩子，老师，都将是一件幸福无比的事。
生活固然重要，可孩子的成长是生活不可分割的一部分。在孩子最需要父母陪伴的岁月里，缺少了这段经历，我相信，无论是孩子，还是父母，都将抱憾终生，即便将来给孩子最好的物质生活，也无法弥补爱与精神上的缺失。
