其实，教这些小孩子的时候我们经常用的是问句，而不是陈述句。
吃饭了吗？有一个萌死人的娃，每次见到老师说的不是老师好，而是吃饭了吗？
喜欢吗？害怕吗？你去过泰国吗？圣诞节你要去迪斯尼乐园玩吗？你爱老师吗？可是问句经常都是老师们问，终于有一天，我我大发慈悲地说，今天老师给你们一个机会，让你们问老师一个问题，这些小屁孩们开始寂然凝虑,思接千载，视通万里了，群魔乱舞的是他们千奇百怪的问句。
老师，你有要报仇的人吗？——孩子，你是不是武侠片看多了，老师看起来像是亡命天涯的人吗？他言之凿凿地对我说，我在学校有enemy，是个女孩。
你有男朋友吗？你有小baby吗 ？——我就知道，我就知道，你们一定会抓着这些个私人问题死死不放的，虽然你们才七岁八岁。果不其然。还有孩子得寸进尺了——老师，有人向你求婚吗？更有甚者，异想天开了，老师，你有男朋友在今天吗？敢情老师有男朋友还得是今天的事，敢情老师的男朋友还得像空气一样一天一换啊。
有人造句，你今天有空吗？恩，像约会的邀请，我必须有空。
有人自问，我死了吗？这孩子可能想要成为深沉的哲学家。
还有人造句，我是爸爸妈妈的亲生儿子吗？这孩子一定是受过一些个快餐电视剧的荼毒。
我还发现，这孩子一使用“吗”就会上瘾，刹不住车了，那些无厘头的问题像冬天的雪球越滚越大，就像徐志摩给陆小曼写的信，发鞭炮似的发问：“啊我的龙，这时候你睡熟了没有？你的呼吸调匀了没有？你的灵魂暂时平安了没有？你知不知道你的爱正在含着两眼热泪，在这深夜里和你说话，想你，疼你，安慰你，爱你？”
