昨天晚上我一回到家，看到你在电脑桌前爬着，叫了你两声，你也没有出声，我的身体一怔，这是什么情况？你让我把你的门关上，想拒我于门之外。
我看到你这个样子，心里有些着急，我很想帮助到你，因为不忍看到你痛苦。
后来，你还是跟我讲了，昨天老师在班级里提到了你请假的事，你受不了同学们的眼光。那一刻，我选择站在你身后，我便拨通了老师的电话。跟老师聊了你的情况，我问了老师在班里说你请假这个事的目的是什么？老师感受到了指责，也许每个人都在自己的世界和认知里，很难感同身受他人，而情绪是有感染力的。你，同学，老师，都有被理解的需要，也都有内心的恐惧，这个恐惧是跟成长经历和各自的认知相关。我也不例外，我即使学了这么多年了，我也会被情绪带动。
跟老师聊着，我情绪失控了，我哭诉了我的无能和无奈。估计老师也感受到我的本意不是找他的事，而是真心想帮助你调整状态，我提议老师跟你聊会儿，这才让事情有了转机。
面对青春期的孩子，我们是需要及时化解情绪问题的，因为孩子的认知很片面，也很容易陷入悲观的情绪里，总以为别人在说自己不好，而如果任由这个情绪不断累积和发酵，就会对孩子的身体产生极大的伤害。
孩子的事情没有小事，因为孩子的认知是很有限的，而提升孩子的认知需要在经历的事上去历练，怎么帮助孩子拓宽认知，就显得尤为关键。
每个人也都希望自己能变得更好。内心脆弱的人最害怕的是别人的看法和评判。而信任与期望可以激活一个人认知与活力，赞美和期望能产生奇迹。孩子更是如此，更需要被看到和肯定，欣赏。
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