还是接着上次的话题继续写吧。一节课40分钟，如何高效利用好这40分钟时间决定了这节课的好坏。因为面对一个不到10岁的孩子，怎样才能让他们安静，有序，耐心的倾听，并主动思考是一个难题。我发现很多孩子在上课的前10多分钟一般都能够集中注意力，学习兴趣渐浓，但是随着时间的推移，越来越多的学生坐不住，听不进去，开始陷入思想的游离状态，这个时候非常考验我们老师。怎样才能再次激发学生学习的热情，怎样让学生思维活跃起来，怎样让那些坐不住的孩子静下来……最初我总是会以批评的口吻提醒那些学生，但是我发现这样的批评并不会使学生坚持多久，而且越批评学生越不会学，而我一节课下来也非常累，课堂学习效果也很不理想。慢慢的我开始改变策略，我用表扬优秀的学生来激励其他同学，我发现孩子们很受用，每个孩子都有见贤思齐的表现。所以赏识学生比批判学生更能激励学生。课堂中为了再次激发学生学习的兴趣，我经常给学生做游戏，讲故事，插播与学习内容有关的小广告……总之，课堂一定活动一定要丰富，要精彩，要有趣，这样学生才会一次次被调动。