今天早早的起床，提前完成听书、静坐、阅读、摘抄任务，提前半小时到达培训点。到了文理学院门口才发现没有培训牌子保安不让进，只好等同事把牌子给我送出来。
到达培训的讲座点，找好位置把笔记本、笔、手机、水杯准备好。
上午是北京刘芳丽教授讲融合发展理念下的健康教室课程设计。没有具体的讲怎么去做课程设计，但是她的讲座带给我更多的是思维的发散、先进理念的引领。
健康课程在芬兰是非常受重视的，它可以与任何学科进行融合，从小学生一直学习到大学而且还要进行考试，整个国民素质也非常的高。
那么我们思考、研究融合课题最终目的就是让学生把所学知识运用到生活中去。怎么去做这样的融合？
1.主动去学习，改变思维。在教育网上把教育部发的文件收藏，主动去阅读，领会文件精神，吃透文件，探索适合学生的发展方法。
2.学科融合，健康可以与多门学科融合。例如：主动去思考健康与体育融合，从认知发展、动作发展、情感发展，多做尝试，观察动作特点、与生活发展，同时也让学生把健康与体育在生活中运用起来。
3.融合方法，找到相同的点，逐步展开，可以找融合科目的老师一起备课、案例、引发兴趣、小实验导入等等。
4.教师自身需要有各门学科知识的储备，不要让学科孤立教学，毕竟教师是人，不是机器，教师更多的是通过情感、广博、宽容的形态传递知识，教师还需要去主动学习创新思维，培养自己的研究能力：去学习、去阅读、去思考、去实践、去写作。
下午就是南岸区的陆然主任分享，南岸近视防控案例及方法。涪陵庞校长分享他们学校读透政策后，根据学校自身的情况，制定了营养、锻炼、睡眠、卫生四位一体，为学生的健康成长奠定了坚实的基础。
感谢组织这次培训的重庆市教委，感谢专家和领导、校长的分享，感谢学校给我这次外出学习的机会，感谢同事的支持与配合，感谢先生和孩子们的支持！我一定把今天所学的内容学以致用融入到自己的教学中，生活中，主动去学习、探索学科融合，给同事们分享其他学校近视防控做的好的方法。老师好好学习，学生天天向上！老师进步一小步，学生进步一大步。
