上一次考试发现尖子生不多，我把前20名叫出来，第一是加油鼓劲，第二讨论解决方法，讨论的结果是星期五下午如果不赶车的话可以在学校做题，然后讨论不会的题。
前两周我都忘了这事，他们自己找内容自己做，做完以后讨论不会的知识，学生没问我要题做，我也没给具体的资料。
一天，班长找到我跟我说学习情况，别的同学都说这样没有目标，不知道在学校弄啥?我说那好吧，下次我给你们找题。
这星期五我给学生找了卷子，我就去开会了，今天会议结束比较早，我上去看看他们，我没进门就听见孩子们的讨论问题的声音，我推开门进去以后，看到几个孩子整整齐齐的围着圈在那坐着讨论题。那一刻我真的很想抱抱他们，太棒了，能够主动自觉的去学习，更难能可贵的是他们自己组织学习，自己解决问题。
我拍拍他们说:“你们真是太棒了，学习能力出乎我的意料。”我问了问做题情况，有没有解决不了的问题。”大部分问题学生都能自己解决，我就说了一道单选题，阅读题一个同学提出不会的，别的人叽叽喳喳的都给解决了，学习氛围超级好。
他们都很喜欢这样的学习方式，我跟他们说:“我们这样一起学习，收获的不仅是知识，更重要的是因为共同学习所以更熟悉。我们之间更温暖，这是一种团队精神，互助，自律，认真。一群人一定比一个人走得更远，记住我们彼此不是对手，是合作伙伴，我们要共同提高，你的对手有多强，你进步就有多快。”
面对这么棒的孩子，我提议拍个照吧。孩子们都纷纷表示抗议，说可不敢拍照，一拍照还以为我们是瞎学生呢。跟学生说了几句闲话，催着他们结束，孩子们整理东西开始回家。
今年有几个学生特别好，我靠近他们都能感受到他们的能力，他们也是我学习的榜样。
他们一个个都像小太阳一样，传播正能量，照亮身边的人。我坚信学生之间的影响，身边人的影响一定比老师和家长的说教力量要大得多。
相信他们一定会影响班里更多人，我们很难改变负能量，但是增加正能量，撵走负能量，让学生自己学，比老师和家长催着学好多了。
今日总结:
优点
1:自己做题，自己解决，培养自主学习能力。
2:培养团队精神，让学生之间互帮互助。建立一种良好的学习氛围，慢慢地传递给更多人。
缺点
1:这是学生自发组织的学习，放学后的安全问题
2:不了解情况的学生会不会说老师偏心?如果更多的学生参与进来，纪律是否能保证?学习效果是否能保证? 是否能跟上他们的进度?
解决方法
1:再一次和孩子们说，星期五放学后做题自愿，安全是第一位的，谁想再多学习会，一定和家长说，自己根据自己的情况，不盲目跟风
2:问问自己，不偏心，平时上课中给其他学生很多关注，提问，督促，讲道理……，做一件事从心出发，不断完善即可。
