这几天我们全家通通生病，我病得比较严重，咳嗽到半夜都睡不成觉，只能半躺着。好不容易熬到周一，去看了家庭医生，晚上喝了止咳药，这才睡了个好几天以来第一个好觉。
我一直在教一对一的雅思课，主讲写作和口语。由于前几天咳嗽到说不出话，所以把一个小朋友昨天早晨的写作课推迟到了今天早晨。本来的时间是我这边的早晨6点到7点上课（因为是国内时间晚上8点，学生比较方便），但由于昨晚我8点多就睡了，所以早上精神特别好，加上刚好今天要讲的内容是深入论证法和论证逻辑，内容非常重要，结果就讲到了8点钟（我是一枚爱拖堂的好老师）。
我带雅思课差不多有一年多的时间了，这一年来培养了不少位写作和口语7分的学生，算是我的小小骄傲。在讲雅思的过程中，我发现很多学生的英文能力其实不错，但是仍然万年6，万年6.5。他们写作和口语怎么都考不高，主要缺陷并不是差在句法和词语的运用，也不是差在句型的多样性上，而是差在逻辑、思路和论证的深入性上。
人的逻辑能力先天就存在，虽然那时作为婴儿，这一能力还很浅显，加上由于婴儿的语言表达能力比较差，情绪调控能力也比较差，所以多数会被父母忽略。其实，当一个孩子很小的时候，比如从18-24个月开始，父母其实就可以开始给孩子讲道理了。
前段时间，我在朋友圈发了一个小视频，是麦圈看动画片的，我说这是他们最幸福的时间，因为每周我只允许他们看一次动画片，每次30分钟，固定在每周日下午午睡起来以后。 本来无意的一个记录，底下却有好多留言问我是怎么让孩子每周只看一次动画片的？怎么培养的？动画片关了以后他们就不闹吗？
我看了一下留言，又问了一下身边的朋友，才发现原来很多三岁的小朋友看电视都是每天都要看的，每次要看45分钟以上。然后我回忆了一下麦圈要求看动画片的历程，我记得我是这么说的：
“你们现在可以看动画片，看动画片一周只能看一次，一次只能看半个小时。这次看完的话，下次就只有下周日才能看了。”
看完之后，有的时候会主动关掉，有的时候会说：“妈妈，我还要看。”
我说：“你们已经答应过我了。不行。”
然后就开始哭闹耍赖，我就让他们面对面站着，互相看着对方的眼睛，问：“你看到哥哥/弟弟的眼睛红了吗？”
其实，有时候的确眼睛红了，有时候可能还没有，但他们基本上就会安静下来。然后，我就给他们很认真的讲看电视多了对眼睛不好的道理，都会用事实来讲，告诉他们后果会怎么样。比如如果一直看，眼睛会生什么样的病。然后拿我和我老公为例子，告诉他们小时候不好好保护眼睛就会戴眼镜，很不方便。最严重的是，你们以后肯定开不了飞机（两个人超级想当飞行员）。所以，只有一周看一次动画片是最好的。
我记不太清楚确切的原话了，因为有时是我在讲道理，有时是我老公在讲。而且，最开始为了看动画片哭闹不休的时候已经过去很久了，不过就是用一种很实事求是的方法跟他们讲后果。就这样讲过一两次，他们真的听进去了。
现在，他们早都已经习惯了一周只能看一次动画片。有时会经常问我，妈妈，到礼拜天了吗？我说还有三天，再等等之类。到周末的时候特别开心，会提醒我该看动画片了。还剩下5分钟的时候我会提醒他们，他们心里也有一个准备。他们自己会点youtube的那个红色app，时间到了也会自己按home键关掉，边关边说：“妈妈，动画片一周只能看一次。”
现在想想，我给两岁的小朋友讲这种道理看起来有点可笑，我现在也觉得他们居然能听懂这个因果关系，确实是很了不起。这从一个角度又证明了人类先天就喜欢有说服力的东西，喜欢逻辑。
小朋友喜欢被说服，就和雅思考官喜欢被说服，其实某种程度上都是一样的，作为正常人，我们都喜欢接触的信息是非常清楚的条理，井井有条的顺序，这符合人类的认知模式。
在雅思写作等学术写作中，一段好的论证包括了分论点+论据。论据一般是通过以下八种论证法展开的：解释法，定义法，因果法，举例法，对比法，类比法，假设法，让步法。一篇好的雅思作文，如果要上7分，则必须要在这几种论证法中选取合适的方式，围绕分论点进行深入论证。论据之间要有合理的逻辑联系和引导词，层层展开，最终取得考官的理解，让考官觉得你言之有理。
可惜，多数考生别说是英文了，就算叫他用中文来论证，都未必能讲明白。此时就算你写得词语再华丽，句法再复杂，也毫无价值，就是我们雅思老师私下里说的，一坨华丽的shit而已。
给麦圈讲动画片只能一周看一次，当然不可能像真正的雅思写作一样那么严谨，但是我仍然用到了解释法、对比法、举例法、因果法这几个论证方法，来支撑我要给他们讲的论点“小朋友一周只能看一次动画片”。
再讲一个更早的我教育麦圈的论证法。这是有关刷牙的。从他俩没牙开始，我就用纱布给他们按摩牙龈，从6个月长牙开始就刷牙了。刚开始，给他俩刷牙很简单，叫张嘴就乖乖张嘴，牙齿少，也小，很好刷。从1岁开始，牙齿长得多了，也开始不配合了，经常摇头晃脑，很难用正确的姿势刷到位。于是我开始给他们讲道理。我先让他们看我和我老公怎么刷牙。然后又去百度里面搜索”牙齿“，下载了几张小姑娘的漂亮牙齿图，又搜索 ”龋齿 高清“，下载了几张龋齿的360度无码高分辨率大图，摆在他俩面前，先让他俩浏览漂亮的牙齿，之后画风突变到可怕的高清龋齿，看着他俩惊讶的眼神，我解释道，不刷牙的小朋友就是这样的，别看你们现在牙齿挺好的，过一段时间以后就会这样，又黑又有洞，什么东西都吃不成。
收效极其好，自此以后刷牙再也没有扭捏过，每次都是张着嘴任人摆布。刷牙这件事，我也是用了举例法，对比法，和因果法。（从那以后，麦圈每次一到刷牙就要看烂牙齿的图，看完以后就心满意足，也真是”恶趣味“。。。。。。）
在这几种方法中，我觉得儿童理解的最好的就是因果法，他们的脑袋中慢慢会形成A导致B的抽象概念，这种抽象概念的能力是很早就有的，但是也需要我们去引导。比如，给他们多讲几次道理，这样也有助于帮助他们以后形成很好的阅读能力和表达能力。雅思的写作和口语都是表达能力的体现，这种表达能力的基础其实在人类早期大脑发育时就奠定好了。
所以，非常推荐大家给孩子去讲讲原因后果。也非常建议给位粑粑麻麻们能刻意去训练一下自己的逻辑思维能力～熊孩子关键看父母怎么引导，因为如果不给孩子好好讲道理，就像考生不能让考官看到一篇言之有理的文章，孩子和考官都会很暴躁，很暴躁，很暴躁～～～
希望我们都是7 plus 父母！
