马上又快到暑假了，各种培训班广告铺天盖地，家长们刚从幼儿园快乐教育理念修来的一点佛系心情又开始焦虑起来了。幼儿园的孩子或多或少都报几个特长学习兴趣:绘画、舞蹈、钢琴、古筝、练字、学拼音……这些爱好是孩子自己选择的，还是家长有计划有方向地进行培养，还是随大流体验生活，家长没有时间带孩子，在这些暑期兴趣班的背后，孩子都能坚持上吗？上到中途孩子表示没有兴趣去学了，作为家长，我们该怎么办？
这年头，”快乐教育”渗透人心，佛系家长不在少数，”孩子快乐就好””跟孩子做朋友”这是我在幼教家长圈里经常可以听到的言论。我们这一代的家长，更重视教育，更尊重孩子，但是有没有必要事是都跟孩子做朋友呢？传统教育告诉我，客观是孩子，一直强调如何教育孩子，而现在的教育呢，客体是家长，受教育的是我们自己。
反正从事幼教行业七年的小编我，就有上面的感触，在实际生活中，有些家长矫正孩子很过分。一味迁就忍让，我认识的一位家长，认为孩子所有的错误都是家长造成的，所以无论孩子多过分，她都压抑自己，对孩子始终和颜悦色，这就是”尊重”吗？我觉得情商是一种互动的能力，孩子要去学会体察他人情绪是孩子早晚都要学习的技能。我们可以学习跟孩子沟通技巧，但不要勉强自己，迁就孩子，这不是”尊重”，是”溺爱”。
再说说快乐教育，有的家长说：孩子去外面学什么兴趣呀，其实可以不学，长大也基本用不上。”也有的家长问我：”我的孩子喜欢画画，学画画她就很高兴，我送她花钱去学，那她以后可以当画家或者设计师什么的，以后工资肯定比我高些吧？”
有一季《奇葩说》的辩题是：一键制定孩子完美的人生的按钮，你会不会按？奇葩脑洞大开，论点很犀利，正反两方围绕”完美””定制”展开辩论。最打动我的有这样一个论点：”完美人生，不是不需要努力就有的心想事成，不是拥有至上权利和地位的高冷孤寂，而是有足够广泛的选择权利。”也可以这么说，我既可以这样做，也可以那样做。我的选择不是不需要付出努力和代价，但是只要我想，我就有这个能力，而我不是不应该那样做，深以为然。在作家龙应台的《亲爱的安德烈》一书中写道”孩子，我要求你读书用功，不是要求我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义、你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
回想起自己的童年，在父母完美定制下，希望大学毕业后的我我成为了体制内公办人民教师，当身边的朋友羡慕我的时候，我刚开始不以为然。因为这不是我童年所追求的人生。而现在走在这条幼教道路上七年的我，才明白母亲那时的苦心，说工作只是我人生中的跳板，是一个很好的平台去展示自己。感恩母亲当时让我去读师范的选择，让在我这个幼教职业里，遇见孩子快乐相处，相遇家长共同学习，结缘同事幸福成长。
以后的我也会作为家长，为了孩子将来能够拥有更多的选择，我觉得有时我们的家长不要给孩子过多的选择，孩子们并不是总要有选择权，当孩子对兴趣表示退缩时，不必太过于屈服孩子的眼泪和央求。为了他们的快乐而屈服。适当的时候”逼”孩子一把，就如当母亲的那样要求我那样去考编制教师，成为光荣的人民教师，我才明白母亲那时不是打鸡血，不是心狠，而是她那时做父母最基本的责任。
