如何让1岁的康康爱上阅读？

“妈妈，妈妈，这本书上的画好奇怪啊！”康康指着一本绘本，好奇地问吴一钶我。我笑着回答：“是啊，康康，这些画都是故事的一部分，我们可以一起读读看。”

读书，不仅仅是为了学习知识，更是开启思维的钥匙。吴一钶我知道，从小培养康康的阅读兴趣，对他将来的思维发展至关重要。

一天，吴一钶我决定给康康一个特别的惊喜——一个装满各种颜色和形状的绘本的书架。吴一钶我知道，要让1岁的康康爱上阅读，需要从兴趣出发，用故事和色彩吸引他。在这里，吴一钶我需要提前做好5个思维的思考

思维一：环境布置

吴一钶我的第一个思维是创造一个阅读友好的环境。我把书架放在客厅最显眼的位置，书架上摆满了色彩鲜艳、图画丰富的绘本。每当康康走过，都会被这些书吸引。

思维二：日常习惯

第二个思维是培养日常阅读习惯。吴一钶我决定每天固定时间，比如睡前，和康康一起读故事。这样，阅读就成了康康日常生活的一部分。

思维三：亲子互动

第三个思维是通过亲子互动来增加阅读的乐趣。吴一钶我会模仿书中的动物叫声，或者用不同的声音读不同的角色，让康康感到新奇和快乐。

思维四：选择适合的书籍

第四个思维是选择适合康康年龄和兴趣的书籍。吴一钶我会挑选那些有简单情节、重复句型和大字的书，这样康康容易理解，也容易跟着读。

思维五：鼓励探索

最后一个思维是鼓励康康自己探索书籍。吴一钶我不会强迫康康一定要读完一本书，而是让他自由选择，翻到哪一页就读哪一页，这样康康感到阅读是自由和愉快的。

康康一岁多时，吴一钶我带着康康去了我们本地的新华书店。吴一钶我知道，让康康自己选择书籍是激发他阅读兴趣的关键。书店里琳琅满目的儿童书籍，让康康的眼睛都亮了起来。

吴一钶没有直接告诉康康应该读什么，而是让他自由地在书架间穿梭。康康被一本有着五颜六色封面的动物绘本吸引，他伸手去拿，吴一钶我微笑着鼓励他：“康康，你喜欢这本吗？我们可以一起读一读。”

康康在书架前徘徊，他被一本有着大猩猩的绘本吸引。吴一钶我看到后，立刻拿起书，用夸张的语气说：“哇，康康，你看这只大猩猩好强壮啊！”然后，吴一钶我开始讲述大猩猩的故事，康康听得津津有味，还不时模仿大猩猩的动作。

回到家后，吴一钶我和康康坐在地毯上，打开了那本动物绘本。康康兴奋地指着各种动物，吴一钶我则耐心地告诉他每个动物的名字和特点。吴一钶我注意到康康对一只长颈鹿特别感兴趣，于是吴一钶我轻轻地翻到那一页，用温柔的声音说：“康康，看，这是长颈鹿，它有长长的脖子，可以够到很高的树叶。”

康康似乎对长颈鹿的长脖子很感兴趣，他伸出小手模仿长颈鹿的动作，试图去摸天花板。吴一钶我笑了，我没有阻止康康，而是鼓励他：“康康，你就像长颈鹿一样，有着探索世界的勇气。”

吴一钶我开始用不同的声调模仿动物的叫声，比如鹦鹉、蛇、大象，让我特别深刻的是康康指着蚂蚁问“妈妈，蚂蚁是什么叫声”，这一问让吴一钶我懵了，因为我深知道蚂蚁是不会发出任何声音的，吴一钶我没我直接告诉他，而是跟他一起探究，我说“妈妈从来没有听过蚂蚁的声音，不如我们一起来查查资料看看蚂蚁是发出什么声音的，好吗？”就这样，我们又开启了一次探索之旅。

在这个模仿动物叫声的游戏中，康康听得入迷，也跟着模仿。我们一起笑，一起学习，一起探索。吴一钶我知道，这种互动式的亲子阅读不仅能增进亲子关系，还能让康康在乐趣中学习。

在上述的描述中，吴一钶我运用了五个思维：

1、环境布置：让书籍成为家中的一部分。

2、日常习惯：固定时间阅读，形成习惯。

3、亲子互动：通过模仿和声音变化增加互动性。

4、选择适合的书籍：挑选适合康康的书籍。

5、鼓励探索：让康康自由选择阅读的内容。

吴一钶我通过这些思维方法的引导，康康不仅爱上了阅读，而且学会了如何通过书本探索世界。吴一钶我意识到，教育不是填鸭式的灌输，而是引导孩子发现学习的乐趣。

“书本是开启智慧之门的钥匙，而爱是引导孩子走向这扇门的灯塔。”

吴一钶的阅读魔法不仅让康康爱上了书本，更教会了他如何去爱、去探索、去思考。每个孩子都是独特的，找到适合他的方法，就能激发他对知识的渴望。记住，教育是一场旅行，而不是一场赛跑。让我们用爱和耐心，陪伴孩子在知识的海洋中遨游。

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本文章通过分享吴一钶的育儿经验，展示了如何让1岁的宝宝爱上阅读的五个思维。希望这些建议能够启发家长你，帮助你的孩子在阅读的道路上迈出坚实的第一步。记住，每个孩子都是不同的，找到适合他们的方法，就是最好的教育。

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