亲爱的大竹子：
见字如面。
经过三周的忙碌，我们完成了从丑小鸭到白天鹅的蜕变。又经过一周的穿越，我们完成了《了不起的狐狸爸爸》的共读，并和小竹笋们一起分享了“我了不起的家人”。终于，在本周，我们开启了期中单项过关的复习。
但是，这次我想要和你们分享的却并不是“如何指导孩子进行期中复习”，而是半个学期以来，小竹笋们的作品。
我们一直在说：所有的故事都是同一个故事，所有的故事都是我们的故事。
的确，我们喜欢故事，喜欢随故事中的人物穿越一个又一个神奇的世界，和他们一同经历那些或惊险，或神奇，或悲伤，或温馨的此生可能绝不会有的奇遇。
在故事中，孩子们学习着拥有更多的情感；在故事中，孩子们学习着如何与人相处；在故事中，孩子们学习着如何成为更好的自己。
更重要的是，在读这些经典故事的过程中，孩子们逐渐学会如何做出选择。尤其在遭遇和英雄主人公所遇见的相同情境时，在故事中所学到的经验会给予其指导，指导他们如何抉择。
我们一直强调让孩子们学会以故事中的人物自居，然后去审视自己。但是，在现实生活中，尤其是小竹笋们还过于年幼的这个人生阶段，遇到的重大抉择实在太少。他们学习的更多经验都付诸于“我要做个好孩子”这个命题的实践中。所以，如何让他们能够将故事内化成自己的呢？
先将读到的故事，在自己笔端化为自己的故事，用文字牢记。
经历上学期的磨练，小竹笋们写起故事来，明显更加得心应手，优秀作品层出不穷，三天三夜也说不完。所以，《春天故事集》将会成为一个连载系列的家长信~
本期，要和大家一起分享的是小竹笋王嘉钦、史冉莹、庄沐蓉、刘书宁的作品。
每次进行写绘作品反馈，只要我说：这次写绘，咱们教室有一个孩子的故事写了满满的两页！其他小竹笋想到的第一个名字一定是——王嘉钦。
从上学期写第一个故事《蔬菜战争》起，嘉钦的写作开关就打开了，并且从此一发不可收拾。不论是童话故事，还是冒险故事，甚至是穿越故事，他都能信手拈来。一个二年级小学生，每次写故事都近千字，甚至千字以上，嘉钦的想象力和表达力令我叹为观止。每次看嘉钦的写绘故事，我都要在内心默默感叹一句：未来可期！
让我们一饱眼福！（下方多图，请速连WiFi~）
上学期生命颁奖典礼上，我给嘉钦颁的是“图书馆老鼠”奖，和他一起获得这个奖的，还有小竹笋史冉莹。在冉莹的故事中，你能看到一颗向往美好的纯洁之心——王子和公主幸福地在一起了、小动物们在森林中幸福地生活下去……
是的，小姑娘似乎颇为喜爱童话故事，就算主人公遇到危险，也会有仙女或精灵赶来帮助。
话不多说，请速连WiFi走进童话世界！
创作故事的过程中，不仅要有想象力的加入，更多的，是和自己生活经历的结合。在小竹笋沐蓉的故事中，这种痕迹随处可见。沐蓉喜欢画画，人生梦想就和画画有关。而在她的故事中，或多或少都会出现“画”。
让我们一起来欣赏“事与画的合一”！
如果说前三位小竹笋的故事都很感性，那你绝对要看一看小竹笋书宁的故事！这个位小竹笋可不一般，在他的故事中，你能看到清晰的逻辑链。书宁的故事中，自带一种“冷淡的理性”，让人在阅读的过程中，就能叹服于小作者清晰的逻辑推理能力，这用能力尤其体现于书宁的日常学习中！
“逻辑帝”上线！
一个个的故事，就如同一颗颗珍珠。将其串联起来的，正是璞玉般的小竹笋。故事发展的轨迹，也正是小竹笋心理和能力成长的轨迹。将其慢慢整理，等到这些生命春暖花开时，再来看这些承载着他们所有的欢乐与悲伤，理想和希望的故事，那有将是一种怎样无法言说的感动！
敬请期待《春天故事集》（二）！
ps：期中单项过关测试要加油哦~
和您并肩站在一起的大竹子：蔡宁
2019年4月21日 写于龙美
