望子成龙，望女成凤，应该是每个家长的梦想，如何把孩子教育好？是每一个做家长的切身之痛。教育的普遍现状：不陪孩子学习时都是母慈子孝，一陪孩子学习时就鸡飞狗跳。樊登老师在讲正面管教这本书的开篇就说：如果你觉得在教育孩子方面感觉到痛苦的话，那么你一定是方法错了。

      我们身边太多太多这样的例子了。给孩子报各种各样的班，生怕孩子输在起跑线，更有甚者是我身边的一位父亲，他家的孩子今年中考，他在中考前两天帮孩子去猜题，竟然猜中了4道大题，只是数字变了，他心想这孩子这40分肯定是稳拿到手，但是孩子仍然这四题只得了一二十分，为什么呢？因为孩子根本就没有用心，他觉得大人的这些付出根本不是他发自内心的想要去做这件事情，只是敷衍着大人而已。就像我们践行时间管理，我们是本着自愿的原则，没有人逼我们，我们是发自内心的去学。

我认为教育的目的是让孩子自我完善，自立。在少有人走的路里面也是这么说。

怎么才能够让孩子自我完善自立呢，主要分为三大点，

第一：能够自己做决定。

告诉孩子你的人生只有你自己能够决定，你的人生是你自己选择的结果，所以你要自己做决定并承担自然后果。大人可以经常跟孩子说，这种事情你自己做决定就好啦。

第二：能够独立的判断自己的价值。

怎么能够拥有独立的价值观呢？就是我们做这件事情是对还是错，我们自己心里有杆秤，而不是来自于多少人为我们鼓掌，我们能够得到多少的赞扬。老子就是一个价值感很强大的人，他曾经说过君子为其腹而不为其目。而我们身边大量的人，包括我们身边的一些成年人都是为其目而不为其腹，不管内心有多么的痛苦，难熬，无所谓，只要我外在光鲜亮丽就可以。活得让人羡慕我就很满足。自己却很累。很典型的例子就像一些现在还不上花呗的网贷青年们。他们可能就是从小被批评和赞美长大的人，他们做事的标准取决于大部分人是怎么评价的他们。

第三：摆脱自我中心主义。

什么意思呢？一切的事情都要围绕着我转，都要以我为中心，其实这样的孩子并没有长大，当他只有意识到别人没有义务帮你。帮助你了，你也要及时的感谢。包括你的父母帮你养大了，把你养到18岁其实就已经够了，父母在这个社会规定的义务就已经完成了，接下来他们要过他们自己的生活，他们没有义务帮助你完成所有的生活，你遇到了困难你不高兴，所有人都要看你的脸色行事，就代表着你还没有长大。这一点太深刻了，对于现在很多父母帮忙带娃，孩子还不停的指责父母的育儿方式不对。其实我们更多的是应该去感谢父母，毕竟他们已经履行完他们的责任与义务了，他们本应该安享他们的晚年，是我们用孩子和他们对我们的爱把他们束缚住了，还有什么资格去指责？如果有什么我们接受不了的育儿方式，我们也应该和颜悦色的去跟父母沟通。去转变他们的思想。

教育的实质更是言传身教！

我们无法代替孩子去生活，我们能够做的就是帮助孩子鼓起勇气去面对生活的勇气。

正面管教也就是与孩子建立一个积极的纪律。从这本书中我学会的是我们要赢得孩子，而不是赢了孩子，如果你一直想赢了孩子的话，那么输家永远都是孩子。我想这并不是我们的初衷吧。

本书中重点的说了有三个我们的教育方式，

严厉型、骄纵型、正面管教型。

严厉型应该就是电视剧虎妈猫爸里面的虎妈。小离别里的朵朵妈。严厉性的家长都比较强势，他们觉得孩子必须遵守他们制定的规则，严厉性的家长一般都会自己给孩子制定学习计划，从来不让孩子一起参与。如果孩子做不到就要受到惩罚。没有给孩子自由。总是要求孩子要怎么怎么做。过度的控制孩子。从而导致了一些后遗症的出现。比如说你对孩子吼叫可能一时有用但是不久就会一而再再而三的再出现，治标不治本。也只是隔靴挠痒。并不利于孩子形成积极的人格。经常受到惩罚的孩子，要么叛逆，要么就会形成讨好型人格，因为在孩子的潜意识里他们就不自信。我从小就生活在一个严厉性的家庭氛围里，我爸就挺凶的，嗓门也很大，脾气来的也很快。我很少听到他夸我，听到的更多的是他对我的指责，与不信任。他总觉得我就不是那干大事的人，我就我是成不了事儿人。所以我觉得我存在着一些讨好性人格，一直以来。我总是想证明我自己，我想让大家都说我好，我害怕被批评，我害怕得不到别人的认可，我害怕被别人说你怎么这么不懂啊，总之别人的一句话批评的话都能让我沮丧。

骄纵型的父母在教育方法上也比较像虎妈猫爸里面第一集的爷爷奶奶。对茜茜是百依百顺，没有任何规矩，没有任何限制，茜茜想怎么做就怎么做。从而导致孩子不知道自己的行为边界在哪里。他们从小就被训练的，要用自己全部的精力和智力去操纵和烦扰大人满足他们的每一个愿望，他们将更多的时间用来想办法逃避责任，而不是培养自己的独立能力，被骄纵长大的孩子总觉得这个世界欠他们的。

正面管教型的父母并不是是那100分的父母而是那60分的父母。为什么这么说呢？就拿喝水这件事吧，比如孩子如果说他口渴了，100分的妈妈就会把水提前就把它弄好放在那里，甚至还会追着他喂水，而那60分的妈妈呢，如果孩子说妈妈我口渴了。妈妈就会说我也口渴了，孩子在去喝水的同时，也会给妈妈带来了一杯水。我现在还记得在少有人走的路那本书中有一句话：真正的爱是帮助孩子自我完善。孩子并不是为了满足我们大人的期待而活的。

当心是什么在起作用。他是在提醒我们要考虑长远的效果，不能把视角只局限于短期。要三思而后行，你的反应也许当时起了作用，但长远来说未必。这一句话不仅适用于教育孩子。同时我们在生活上做一些决定时也要考虑是什么在起作用。做这件事的长期效果会是什么。拓宽我们的视角。对于我们处理一些问题，也有很好的参考意义。

把错误当成学习的机会，接受孩子的不完美。

不要对孩子的事情横加干涉，为什么呢？如果孩子自己学习的话，失败恰恰是他学习最好的机会，如果我们横加干涉的话，我们是不会让孩子失败，我们会替他们扫清一切的障碍，我们会把所有的失败都跳过去，人和人的发展节奏是不一样的，每件事情都会让孩子有自己的感悟，要让自己孩子自己知道他的选择是他自己要做的事，失败也是一个学习的过程。更有利于提高他们以后步入社会的韧性。

正面管教里的7项重要的感知力和技能。其实不仅仅是对于孩子，对于我们成人来说这些标准也很重要。

七项重要的感知力和技能

1.对个人能力的感知力，比如我能行。（自信心的建立）

2.对自己在重要关系中的价值的感知力比如我的贡献是有价值的，大家确实需要我。（价值感与归属感）

3.对自己在生活中的力量或影响力的感知力。（价值感与归属感）

4.内心能力强，有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。（自省力与反思力）

5.人际沟通能力强:善于与他人合作，并在沟通,协作,协商,分享,共情和倾听的基础上建立友谊。（沟通力）

6.整体把握能力强，以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度，来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。（统筹力）

7.判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。（判断力）