20210809【1000个幸福的瞬间】609--613/1000

有时教学内容是在教学过程中创造的。

609.昨晚韩素静老师更新了她的微信公众号，发表的是她在2021年成长书院，作为班长代表在开班典礼上的发言稿。我读后在评论区写了短短的两句留言。谁知道韩老师马上就回复了我：娜茹，我们总会遇到的！看到韩老师的回复，我第一反应就是：啊？韩老师原来认识我？谢谢韩老师！

韩老师是我敬重的老师，很早就关注了她的微信公众号，认真阅读她写的每一篇文章。成长学院里听她的讲座，给我印象很深的一件事是韩老师和其他老师编写部编版语文参考书，讲求语言精炼，能用一个字表达清楚的，绝对不用两个字。于是我就牢记韩老师的这句话，最近每天的日更，在修改环节，每看到一句话，都会想：这句话算简练吗？如何能让它读起来更顺？……

韩老师，再次感谢您的记得！

610.一年级招生工作今日开始。我和另外几位老师负责的是协助家长网上注册报名。九点，第一波家长来到办公室，家长2一进门嘴里就嘟囔：“啥网络，不会弄。”身后家长3也跟着附和：“在家试了，就弄不成！”

看着家长3注册，半天手指敲不出一个字母，急性子的我只好亲自上马：“来，我帮你。”我坐在电脑前，让她给我读孩子的身份证号，结果呢？她的断句咋听咋别扭：410---3222---0140……没有一点规律可循，磕磕绊绊终于读完了，我一看，咦，怎么还少读了一位数。

这都还是小事儿，更有家长4、家长5、家长6……这边刚刚注册成功，回头再次登录就把账号、密码全忘了。

家长7，中午加了我的微信，我让他下午三点钟来学校报名。结果他四点发来消息“老师我中午睡过头了。”

家长8，一见我就大嗓门起来：“老师，我注册的账号就是我闺女的姓名拼音，但为啥上不去呢？”我打开学校管理系统一查，原来是他把女儿名字里的“yun”,写成了“yu”,哎，这样能上去才怪呢！这位家长刚到家，又给我发来了语音消息：“老师啊！我把孩子名字里的瑶，写成了“”谣”，王字旁写成言字旁了。怎么改啊？”怎么这么不用心呢！

……

今天这一天，这样的事情屡见不鲜。他们的年龄也大多三十刚出头，眼不花、耳不聋，却没有尝试新鲜事物的勇气，更没有填表注册必须的那份耐心、认真。长此以往，他们的下一代将会被潜移默化成什么样子呢？想到这里，我再也无法沉默了，我把头转向这几位家长，告诉他们：“父母是原件，孩子是复印件，家庭教育复印机。你今天能把注册拼音写错，孩子后天就会把1+1写成3。身教大于言传，作为家长，一定要做孩子的榜样，影响孩子。”

611.吃过午饭，孩子被他爹带到了社区门口，当志愿者。一会儿功夫，微信就传来了孩子穿着红马甲执勤的照片：烈日炎炎，在临时撑起的遮阴棚下，孩子一本正经地坐在桌子前，随时等待着为进出入小区的居民测体温登记。我们的岁月静好，是因为有很多默默奉献者在负重前行。不寻常的暑假，不寻常的经历。当社区志愿者，对孩子来说，是一次磨炼，更是一次成长。

612.今晚，明师成长共同体中的骨干李丹老师为我们进行了王荣生《语文科课程论基础》这本书最后一章的分享。这本书很难懂，我也没有深入地看，但通过李丹老师的分享，我还是悟出了一点点。

于永正老师说过，他年轻时非常看重自己的教学设计，所以竭力创造自认为完美的教学设计，但是课堂上总有一些顽皮的孩子，学习困难的学生，并不珍视这份艺术，并不配合你自认为精美的教学艺术，他茫然了，后来他明白了，真正的教学艺术应该是和学生们共同创造，老师的责任是组织，引导，点拨，鼓舞，激励。

当郭老师说到这句话时，我的心都开始忐忑了，这不就是我的真实写照吗？能按照教学设计，顺畅的把一节课上下来就是好课。这样的想法多低级啊！

一度被认为是最无专业性的语文教学，隐含着高度的专业要求。由于语文学习的特性、“语文知识”的特点，在一切为了学生发展的时代召唤下，语文教师将在我国的教师专业化建设中率先迈步。的确，统编教材的使用已经让我亲手体验到语文学科对教师专业的要求了。唯有学习，才能跟得上学生的成长，加油！

613.今日阅读田冰冰《轻轻松松当好班主任》143---161页

班主任创新经营要特别善于用己所长。要选择自己最擅长的道路，最喜欢的道路。

互联网+主题实践活动设计

一，班级博客日记

方便管理。不过我几年前我倡导的小组循环写绘日记，也是个不错的尝试。

班级博客要避免的误区：

当作信息公告栏，作为班主任展示权威的舞台，作为优等生的表演舞台，作为家校矛盾的“曝光台”。

二，公众号上开讲堂

田冰冰老师利用个人微信公众号，倾囊奉上了自己的“看家宝贝”——作文教学故事，以此对学生进行作文指导。这样的“网络家教”深得家长喜爱。

三，搜索助力课程整合

开启“跟着课本去旅行”项目式学习，学生通过搜索引擎查询资料，整理成景点攻略，对文章中提到的具体景点更是详加陈述。这对学生综合素养的提升起到了良好的促进作用。

周末主题实践活动设计

一，美食争霸赛

今年暑假我也给我们二年级的小可爱布置了类似的作业：学做两道家常菜。冰冰老师的活动设计里，值得我借鉴的是，她在菜名上也做了文章，建议孩子们给菜起个文艺范儿的名字。这给活动增添了乐趣，也能够给予孩子更多的亲子时间，让其感受亲情的美好，当然，写作的素材也不用愁了。

二，每周一封家书

这是家长孩子之间的真诚对话。鸿雁传书是一个传统的充满中国味道的表达爱的方式，在被恰当地引入班级集体活动后，如老树生新芽，焕发了蓬勃的生命力。

这也让我想起了孟津一高每年都要举行的重大仪式：成人礼。成人礼上有一个重要环节就是父母与孩子互换书信。那一次，我用心给孩子写了七页，还亲手糊了淡绿色的信封，亲笔在信封上写了“奋斗，是青春最靓丽的底色！”这句话。孩子虽然给我的信只有半张，但足以让我感动得潸然泪下。

三，等一封信，漫长得如同一生

冰冰老师与远在大连的李丹老师取得联系，让她们两个班的孩子互通书信，增加友谊，提高表达能力。这样的事情，我也做过。2015年，我发动孩子们，还有家长，给甘肃贫困山区的孩子捐衣服，捐学习用品，过了些日子，就收到了告诉小朋友给我们的回信。孩子们收到回信的那一刻，高兴极了！他们好像也乘着想象的翅膀，飞到了遥远的甘肃。