妹妹写来参赛作文让我改。

有题记，又是抓蝴蝶又是看小鸟的，最后还三观极正忍辱负重。看得我尴尬症都要犯了。虽然知道写作文不说真话是我天朝学生的通病，但那一段关于小县城孩子只有比大城市更努力，在一隅之地像机器人一样学习，才能有好的高中、大学、美好前程的说法，实在让我吃惊。我想这肯定是老师家长跟她这样讲，她就记下了。这话没错，教育资源分布不均也是事实，可一个孩子需要承受这些吗？这样的目光对身在其中的孩子来说到底是长远还是狭隘？

十四五岁就被告知“输在起跑线上”，然后低人一等，埋头追赶，我都不知道现在的老师在教些什么东西？反正我初二的时候压根没有“大城市”、“小县城”的概念，更没有觉得自己输在起跑线。相反，我总觉得“天生我材必有用”，整天想的事也不是啥像机器人一样学习为了高中大学美好前程。我唯一想做的事就是——老子要去流浪。于是想学吉他靠卖唱糊口，结果没学成……去流浪的事就一拖再拖拖到了现在。现在我也上了高中，上了大学，也看见了自己和大城市孩子的差距，有时也会埋怨教育的不公，为什么我从小没有读到《红楼梦》和《百年孤独》？为什么我没有被送去弹钢琴跳芭蕾？为什么我在小时候听到的是黄家驹而不是莫扎特？即便如此，我同样吃到了生命中最初的那一口糖。尽管它的包装不漂亮，它的口感很粗糙，可我一点也不自卑。我还是觉得这就是我，我所经历的、拥有的、受到的教育和熏陶都是我所独有的。一方面的空缺自然会给我另一方面的自由。而我，恰恰最感激和欢喜我的那一点点自由。并且难得可贵的是，这种饥渴感迫使我的余生都在汲取，都在探寻。

我没有学过教育，也不知道学术上教育的最终目的是什么。但如果让我说，我觉得教育的最终目的就是让每个人的潜能得到发挥，个性得到发展，拥有健康快乐的人生。归根到底，成长和教育都是个人的事情，是自己和自己的博弈，塑造自己，完善自己，最大程度的实现自我价值。而不是去追赶什么，比拼什么。

所以这作文我没法改，要么重写，要么就这样。反正我长这么大也没拿过作文奖，我一个勤勤恳恳写了这么多年文字的人……因为我从来不按套路写。人家写亲情友情感动的不要不要的，我写我逃学何老师没收拾我所以何老师的绿裙子真好看；人家写鸟语花香欢声笑语，我写每天夜晚抽烟颓废中二得要死要活，能得奖才怪呢。

说起来当时那些老师对我也是包容，你看我每次写这乱七八糟的东西，语文老师也不说我，班主任也不说我。当然，主要是知道我不会听所以懒得管我。可也确实是在很大程度上没有造成我对写作文的厌恶，反而激发了我汹涌澎湃的创作欲望。一直持续至今。这样的教育，又何谈“输在起跑线上”？

妹子，你的作文姐改不了，但有句话姐必须告诉你：除了像机器人一样学习，你还可以做很多事情。试卷的尽头不一定是美好前程。“天生我材必有用”才是我们应有的姿态。