作业内容完成情况:
1、读《正面管教》书的第6章内容，虽然有些部分反复都了两遍，但还是没很好
2、今日所读内容中印象最深或者收获最大的是：
（1）正面管教关注的是教给孩子要做什么，在解决问题中孩子应该是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。当孩子们自主参与作出更好行为选择，他们有明确的意义，因为受到尊重的对待并且尊重地对待其他人的感觉确实很好。
（2）关注于解决回题的主旨是：问题是什么以及其解法是什么
关注于解决问题的3RlH 1.相关(Related)2.尊重(Respectful)3.合理(Reasonable)4.有帮助(Helpful)
强调的是靠助孩子解决问题，而不是为问题付出代价（通过惩罚）。
当大人肯花时间训练孩子，并且放手给孩子充分的机会和施展他们解决问题的技能时，孩子们就会成为出色的解决问题能手
岚予老师在课上分享：“给孩子最好的礼物是让他们成为解决问题的能手”
3、这些内容给自己生活中的育儿或者教学带来了怎样的思考或者启发：
（1）积极的暂停：布置一个积极的暂停区是个很好的方法，值得去尝试，在积极暂停区会得到内心的修复从而被赋能。这个不仅适用教室同样适用家庭
（2）启发式问题：要做到不要预设答案，因为预设答案，你就无法走进孩子的内心世界；如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问，要等到你们两个都平静下来；所问的启发式问题要发自你的内心，并且要表达出你的同情和接纳。
要不断训练尝试使用一些典型的启发式问题：
·你当时想要完成什么?
·你对发生的事情有什么感觉?
·你认为是什么原因导致了那件事情的发生?
·你从这件事中学到了什么?
·你怎样才能把这次学到的东西用于将来?
·你现在对解决这一问题有什么想法?
