3月27日上午，来到洛龙区第一实验小学参加“国培计划”跟岗培训，首先参加了开班仪式，感触最深的一句话是“良好习惯，美好人生 Good habits，wonderful life”，这句话不只是一句口号，并且在班级和日常教学中中充分体现，这也是学校日常管理中的一个抓手，这种养成教育体现在教师习惯、学生习惯和家长习惯。
随后，跟随讲解员参观学校的文化展览，学校的每一面墙、每一块地板和每个角落都充分的运用并发挥到极致。然后，参加了学校的升国旗仪式，学生们非常有秩序，站的整整齐齐，由于校园位置有限，低年级学生则在班主任的带领下，铃声响后，在班级门口站着，后面的同学把双手搭在前面同学的肩上，以此有序的排列在班级门口前，我想这都与学校管理、班级管理，学生管理密切分不开。
然后，跟随张老师进班听英语课，课前先进行问候，本节课评讲试卷的听力部分，以往我在给学生评讲听力时，没有注意到一些有难度的题需要逐句听，逐句讲，当听了张老师课后，知道根据问句选答语题，边听边暂停，并让学生不断的站起来重复说，并根据学生的实际知识储备进行延伸，教师把问句板书在黑板上，学生把问句写在答语上，当学生回答不充分时，让学生继续听，并且再回答，直到回答正确为止，另外在进行听力时，先读题目，在听根据对话选择正确答案这种题时，教师嘱咐学生1.看问题2.找人物及特征并圈出来3.再听听力。教师使用的口令“next one、How to spell？、Please read together”，并在讲题过程中鼓励大家，学生更有自信，课堂更有效。
3月27日下午，第一节课听了五（2）班李翠翠老师的绘本教学（科林英语第三级），Where Is Dad ？ 白板出示绘本图片，教师问：What can you see？学生说：I can see a man. 教师说：Maybe he is a Dad.导入课文。Read and listen. 1.Where is Dad？ Dad is under the bed. 2.What game are they playing？学生说：Hide and seek. 后续都是通过问题形式进入课文，同桌两人分角色扮演上台进行对话（多组上台展示），然后再找同学以第三人称进行转述上台展示（多组上台展示）Read and complete the story map. 教师用板书引导学生复述课文 。Follow the type and Read it. Disuss：Do you think Dad was really asleep or just pretending ？（留下悬念）
第二节听了五（3）中队的队会，首先，由周班长上讲台总结上周班级情况，选择周班长，可以让更多的学生得到锻炼，接着六位小组组长，分别上讲台公布上周组内同学的积分情况，选出的优秀之星和进步之星，小组长用语非常恰当，比如：“我需要提醒”、“好吗”和“可以吗”。哪个同学扣分具体到哪个方面，哪个同学特别表扬具体到哪些方面，点到那个同学时，对应的同学自动站起来，这表示一种尊重。班主任特别善用优秀学生，作为榜样引导其他同学，并进行点评，比如：为进步之星和优秀之星拍照奖励。请积分最高的同学上台分享，请积分最低的，同学们帮他们想想办法。班主任通过课件出示一句名言，你从中学到了什么，同学们纷纷举手发言，同学们你有没有一些不文明不好的行为习惯呢，同学们发言，并且进行反思，你们能帮忙解决，表现有待提升的同学们的问题吗，同学们纷纷举手建议，班主任并让同学们说一句名言来说明要努力，要养成良好的习惯。
3月28日上午，听了科普版三年级下册Lesson 5 Let's run a race. 从本节课中我学到了一些英语课上可以用到的方法。
1. 教师可以把学习任务课前布置给小班长，每次早读时，一起复习背诵学过的单词和课文。
2. 分小组可以分成GA GB GC GD四个小组进行加分。
3. 教师在书写标题时，学生也伸出手指一起跟着拼写和拼读，这样好处不至于把学生晾在一边。
4. 让学生“看”课文，教师问What can you see ？学生回答：…..。
5. 学一部分操练一部分：教师示范——大家一起——小组pk，最后整体操练。
6. 操练方式：教师示范/大家一起/自己/同桌/4人小组/竖排组，自己/同桌/4人小组之后要进行展示。
7. 指令语：T：one two three Ss：three two one T：look at me Ss：look at you Yes or No What about you？/Anyone else？/What‘ your idea？/And you/You please/Here we go/Maybe/follow me
8. 大家一起表扬方式： 竖起大拇指 nice
3月29日上午，有幸来到西工区唐宫路小学参观学习，走进学校映入眼帘的一块黑板上写着，“你今天提问题了吗？”，李铁成校长带领我们来到学校门口，向我们介绍学校的核心办学理念，“473十”工作法以及一些支撑教育理论支撑。
接着，听了五1班刘莉老师的英语课 ，进到班级里，学生们的座位都是以小组为单位排列，课堂上学生比较活跃，小组讨论比较多，真正把学校倡导的办学理念深入落实下来，教师把控课堂能力强，课堂紧凑，口语流利，学生们一堂课都能收获一个如何写作的方法。
课后，回到大会议室，王文利校长跟我们一起交流分享，首先，先让老师们把课堂所听的内容，以4或6人为单位进行小组讨论，之后询问通过讨论你收获了什么，让老师们能够沉浸式和体验式的，这也是在倡导和推行学校的教育理念，真正感受学校的用心。
下午，来到各班级观摩社团活动的展开，社团展示丰富多彩，各个社团的命名也是很新奇，令我印象最深的是马赛克社团和麻绳，学生们能够把旧物利用起来，提升了环保意识，学生的的动手能力也得到了提高。社团教师们各个能力很强，每节课的社团名字以及粉笔画都特别精彩，每次上课的主题也都明确写出来，课上老师播放有关社团的音乐，给学生营造一种良好的氛围，真正达到沉浸式和体验式学习。参观后，来到会议室，张小燕老师先让老师们进行讨论，讨论后说说自己的收获，然后她系统的介绍了社团的活动流程。
