随着上学期班级特色活动呼啦圈的持续推进，班里越来越多的小朋友学会转呼啦圈，但还是有几个小朋友总是对呼啦圈提不起兴趣，于是为了鼓励幼儿身体协调能力的发展，增强幼儿的体质，在本学期我们实行了以下策略：

一、会观察，细分析，找原因

大部分幼儿是在小朋友们转呼啦圈的氛围下被吸引，想要获得这个特殊的本领和技能，那不会转呼啦圈的小朋友是因为什么原因没学会呢？

在一次户外特色活动的时间，轩轩小朋友经过上学期一个学期的时间还没有学会转呼啦圈，于是在户外活动的时间每当老师不关注到他的时候，他便会和小朋友说说笑笑，注意力很容易转移，所以我们抓住了轩轩转呼啦圈的时机。

教师：哇！轩轩太棒啦！都已经可以转5个啦！

教师：轩轩加油！太厉害了！转了这么久都不喊累！以后肯定会成为一名不怕困难的合格的消防员！

轩轩：我都出汗了，我也不喊累！

小宝：我也是出汗了，我也没喊累！

随着鼓励的出现以及教师的关注，孩子们的兴致越来越高，轩轩小朋友的兴趣很明显有所提升，因此在活动后，给予了他更多的鼓励并及时和家长联系激励孩子在家练习。很快，不出三天的时间，轩轩已经能转100个呼啦圈啦。

随着每天户外特色活动进行，我发现，大多数不会转呼啦圈的小朋友一是缺少教师的及时关注与反馈，二是缺少家长的鼓励和支持。

二、搭建家园合作桥梁“呼啦圈小明星”

在每天活动后和孩子们的反馈后，我也和班级老师统计了不会转呼啦圈的幼儿名单，建立了“呼啦圈小明星”的打卡群聊，并和孩子们建立奖励机制，转20个一个粘贴；40个两个粘贴；60个三个粘贴……

有了奖励机制的出现后，孩子们每天都积极在群内打卡，慢慢的一到两个周内总会有一个小朋友能够学会转呼啦圈，当然家长给予配合鼓励幼儿在家里练习呼啦圈，教师的反馈必不可少，每次家长发视频之后，教师一定要在下面给每一个孩子给予鼓励和指导。

三、根据能力设置目标

每个孩子都有自己极大的潜力，有的发展快，有的发展慢，呼啦圈也不例外，有的小朋友学的很快，已经会转几百个，有的小朋友则需要慢慢摸索，那如何针对幼儿的差异进行不同的鼓励和奖励机制呢？

比如会转呼啦圈的小朋友可以设置更高的目标要求，比如坚持每天打卡，周一到周五打卡一周则奖励一个粘贴，培养幼儿的毅力。不会转呼啦圈的小朋友则是从小目标开始，先是坚持练习然后达成目标能够转10个20个30个，不断增加圈数，根据幼儿的圈数来进行奖励。慢慢的再由会转到花样转、多圈转等循序渐进，培养幼儿的兴趣，鼓励幼儿像闯关一样一关一关的攻克。

四、找到家长沟通技巧

一般不会发呼啦圈打卡视频的家庭都是父母较忙，或是感觉幼儿兴趣不高便不强求。在这我们要找到和家长战线的一致性——一切为了孩子好。

比如家长说孩子们不愿意练，我们便可以鼓励孩子的同时和家长沟通，我们的目标不是为了逼孩子学会这项技能，而是为了培养孩子不怕困难，敢于挑战的精神，学不会没关系，只要尽力努力过就好。

再比如家长说太忙了顾不上，那我们就要以幼儿在幼儿园转呼啦圈时的兴趣为出发点，像今天宝贝和小朋友们一起转呼啦圈的时候可认真了，甚至还和小朋友自发进行了呼啦圈比赛，但是看到小朋友们都转那么多自己不会转很失落，所以咱们在家里多鼓励一下宝贝，支持支持。

还有就是像转呼啦圈可以给幼儿带来的益处有那些，都可以向家长去交流，时常给家长反馈宝贝在幼儿园积极转呼啦圈的视频等等。