拆页三来自《第二章 思维模式解析》
P20 成功的意义：学习的结果还是智力的证明
杰出的社会学家本杰明巴伯( Benjamin Barber)曾经说：“我不会将世界两分成弱和强，或者成功和失败……我会将世界分成好学者和不好学者。”
究竟是什么把一部分人变成了不好学者?每个人在刚出生时都有着强烈的求知欲，婴儿每天都在拓展自己的技能。而他们学习的并不是普通的技能，而是人生中最难的任务，比如走路和说话。他们从来不会说太难了，或者说这些技能根本不值得自己为之努力。婴儿不会担心自己犯错误或者丢脸，他们向前走，摔倒，再站起来。他们就这样跌跌撞撞地前行。
是什么让这种生机勃勃的学习热情走到了尽头?是固定型的思维模式。一旦孩子们开始有能力评估自己，他们当中的一些人就开始变得对挑战有畏惧，开始担心自己不够聪明。我研究过成千上万学龄前儿童，发现会拒绝学习机会的孩子数量多得惊人。
我们给了一群四岁孩子一个选择：他们可以再拼一次一块简单的拼图，也可以尝试拼一块更难的拼图。即使是在这样幼小的年纪，具有固定型思维模式的孩子们-----那些相信自己的个人能力固定的孩子-----仍然做出了安全的选择。他们对我们说，生来就聪明的孩子“是不会犯错误的”。
而具有成长型思维模式、相信自己可以变得更聪明的孩子认为这是一个奇怪的选择。为什么你会问我这个，女士?为什么会有人愿意一遍又一遍地拼同样的拼图?他们选择越来越难的拼图。“我非常渴望拼好这些拼图!”一个小女孩对我说。
所以，具有固定型思维模式的孩子希望能够确保自己的成功。他们认为聪明的人应该永远是成功的。但对具有成长型思维模式的孩子来说，成功意味着拓展自己的能力范畴，意味着变得越来越聪明。
「I，重述知识」你怎么看待成功
说说你过去认为成功意味着什么，和拆页中解读的成功有什么区别。
过去的自己认为，成功就意味着不会犯错，得到别人的认可，挣得更多的价值，而拆页中的成功是意味着不断的拓展自己的能力范围，建立庞大的个人知识体系，在这个过程中会犯错，也有可能无法得到别人的认可，你或许会提出很多常人无法理解的问题，这才是真正的成功之道。
总而言之，成功并不意味着不犯错，认可和金钱，而意味着通过一次次的尝试，让自己的能力不断拓展，以智慧面对生活和工作的人。
「A1，激活经验」 越挫越勇的事情中是哪一种思维模式
回想一下，你曾经做什么事情是越挫越勇，当时是为什么那样，那个时候的想法属于固定型思维模式还是成长型思维模式？如果那个时候是成长型思维模式，你（会）对自己说什么？
说到越挫越勇的事情，自己曾经是受到挫折就会放弃的人，只有在拆书家晋级的过程中，才体验到这种越挫越勇的感觉。紧急立即拆除假的时候非常顺利，然而进入二级以后，连续两次被评审卡掉，当时的心情非常失落，真的想要放弃，不玩儿了，认为自己在开书家这个行当，并不适应，多亏了分小伙伴们他们不停的鼓励我，才让我继续走在了二级拆书家的升级打怪之路上。
如果时光可以倒流，我要用成长性的思维模式来思考的话，我会对自己这样说，我可以成为二级差暑假，只是在这条道路上遇到了一些小坎坷，认真的总结复盘，做好下一步准备，一切的失败经验都是学习成长的资源。
