台湾著名学者蒋军晶老师，使用的“群文阅读”教学方法，社会反响很大。他的这一方法在大陆得以推广。
刚开始尝试使用群文阅读教学的老师，往往会有很多困惑。不要怕，这些困惑，往往是教师自身成长的开始。
由于语文老师担任不同的社会角色，没有时间阅读，或很难阅读足够多的文章。这是事实！但不阅读，不爱阅读，怎么可能找到合适的文章，供学生进行群文阅读呢，怎么可能总结、梳理出阅读策略呢？所以，语文教师要抽时间阅读，爱阅读，才能从中想出办法来。
“群文阅读”的实行，无形中逼着老师把书读起来。多读书，一本一本地读起来。读书的内容除了读一些杂志外，还要读一些文学名著等。多读一些书，扩大自己的阅读视野，提高自己的阅读品味。我们不光读书，还要经常追问自己。我读懂了什么，从中我能收获什么。从而不断提升自己的阅读能力。
我们要明白:老师自己不阅读，学习再多的教学理念，学习再多的教学方法，都没有什么用，课改终究会失败。光读不思，也不行。读思结合，就会有收获和进步。记住:你所收获的，会转化到你的教学中的。学生会因你，收获多多！
群文阅读，不仅逼着自己去读书，还强势改变课堂结构。传统的课堂老师精讲细磨，这样的课堂间接的侵占了孩子们自读自悟的时间。没有大块时间读，大块时间悟，群文阅读，就不可能实现。学生的阅读能力提升得会很慢！
提醒一下:老师们在进行“群文阅读”教学时，一定要抓住重点、突出要点、把握难点，一定要学会放弃，抓主流！
群文阅读课堂的模式，改变了传统填鸭式教育，变被动学习为主动学习。促使学生自己去读，去想。从而拓宽了学生的阅读视野，更快地提升了学生的阅读能力。
群文阅读确实好！
