家长到底应该给孩子选择一种怎样的教育？传统教育更安全？先进教育符合时代需求？相信很多家长都有着同样的难题，一方面发现传统教育不能很好的帮助孩子成长，但是其他的教育方式又不是很了解，因此也不敢轻易选择。

蒙台梭利教育传入国内已经有几十年的历史，然而人们对蒙台梭利的了解还是很片面的。杭州启蒙国际学堂是省内目前最正规、专业的蒙台梭利教育学校。通过杭州启蒙国际学堂，让我们来看看真正的蒙台梭利教育，和你想象的差多远。

表面上——混龄课堂，没有秩序？

事实上——模仿社会模式，增强孩子的责任感

混龄教学是蒙台梭利教育的一大特色。按年龄阶段，分成IC班（0-3岁），CASA班（3-6岁），小学教育（6-12岁）。很多已经习惯了传统学校三年制、六年制模式的家长，在刚接触蒙氏教育时大多会产生“大孩子会不会欺负小孩子？”“上课秩序会不会很混乱？”这样的疑问，但是事实并非如此。

在启蒙国际学堂，我们经常能看到大孩子们照顾和帮助小孩子，当小孩子在教具操作、日常工作中遇到困难时，大孩子往往会主动提供指导帮助，小孩子也会模仿和学习大孩子的行为。其实这就好像在社会中，年长的人能够凭借丰富的经验给予后辈指导。

而孩子们之所以会保持着这样的互动是因为，在蒙台梭利的教室中，孩子是绝对的主角。所有的环境都是为孩子创造，这让他们能够感受到自己是教室的主人，所以当别人需要帮助的时候，在责任心的驱使下，他们会自然的给予帮助。

表面上——自主学习，没有效果？

事实上——灵活地学习各科知识，重视学习能力

蒙台梭利的教室里没有讲台，没有固定的课桌，也没有属于老师的桌子，只有大量的教具和不同的分区。在这里，每天学习哪些知识，选择哪一个区域进行操作都由孩子自己去决定。“追随孩子”是蒙台梭利的基本原则，老师所扮演的只是“引导者”的角色，通过观察孩子们的学习过程，只在孩子需要帮助的时候，才上前给予指导。

蒙台梭利教育最大的不同之处就在于“让孩子自己去做，而不是教孩子怎么做”。如果说传统学校的老师是通过讲解让孩子记住知识，那么启蒙国际学堂的老师则是通过孩子自己的体验和操作去习得知识，提高学习能力。

以启蒙国际学堂3-6岁儿童Casa班为例，Casa教室分为感官区、日常生活区、数学区、科学文化区、语言区等五大区域。感官区基于视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉五大内容组成，通过教室内的各种教具来锻炼孩子五大感觉的敏感度；日常生活区锻炼孩子在日常生活中照顾自己和照顾环境的能力；数学区由简单到复杂、从具体到抽象，帮助孩子奠定稳固的数学基础与逻辑思维模式；语言区培养孩子的听、说、读、写的能力与习惯；科学文化区则覆盖了动物、植物学、天文、地理学，自然科学，地理、历史学，通过各式各样丰富有趣的教具、实物、和模型，户外观察等，让孩子不断发现自然界的种种奥秘。

表面上——课堂自由，没有规范？

事实上——重视纪律、规则和行为习惯

蒙台梭利尊重孩子，给予每个孩子平等的自由权利，然而并不代表没有原则，而是一定规则下的自由。

在教室里，大家都自觉遵守着行为规范：安静工作，不打扰正在工作的人，只要使用方法正确，孩子可以使用任何教具，用完的物品放回原处，说话、走动的声音要轻，别人说话时不能插话，人多时要排队不能插队……这些行为规范，简单易懂、实用性强，久而久之，孩子们就形成了习惯。

所以我们可以经常看到，当老师在帮助一个小朋友的时候，其他需要帮助的小朋友会静静的在旁边等待。透过自由工作中所达到的这种自律，更能帮助孩子海阔天空地迈向无可限量的成长！

启蒙国际学堂

0-12岁全日制蒙台梭利双语学校

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