星期五下午，老师发了作业，我就发到婆婆群里。但是婆婆说，我要烧菜了，晚上还要送图图去搭积木，要不就周末你自己带他做作业吧。
我说，好的。
我知道，婆婆是不想陪他做作业的。因为婆婆急啊，可是孩子却不是这样的。让她陪着做作业，确实是没办法的选择。
星期五晚上图图住在婆婆家，一直到周六上完篮球，吃完饭，图爸送他回家。
图图回来了，我问图图，你是准备今晚把这个作业做一下，还是明天再做？
图图正在搭积木，看了我一眼，说，今晚。
我说，今晚？现在已经10点半了～～～
知道，这么晚了，学习也是没精力的。
后来我去房间，过了一会儿他进来了。看起来就是困困的，电视看久了，人也呆呆的。
我播放老师发的拼音音频，我说，老师说音频多听听，听一听，跟读跟读，自己再读的时候更容易。
听了没多久，图图又跑开了。
后来他回来了。
我让他读，图图不情不愿的读。读的磕磕绊绊，又有点想哭，烦。
后来我说，图图，你刚刚读的时候是不是感觉好难，好累，好麻烦啊！
图图连连点头！
我说，你是不是觉得读拼音太痛苦了！特别特别不想读？
图图说，对啊，太难了，我不会。我太笨了。
我说，妈妈给你看看你最初学跳绳的视频。
然后我们一起看了第一次跳绳，前几次跳绳，到最近跳绳的视频。
我说，你看，这里你跳绳的时候，那种感觉和现在你读拼音的感觉像吗？是不是一样？
他来劲了，说，是啊，刚开始我一个也不会，我太累了！！跳绳太难了！
我说，那现在呢？
他很开心。
我说，从很难，不会，太累，到现在你轻轻松松的跳绳，你有什么发现吗？中间你每天是怎么做的？
图图没说话，但是开心起来，不像之前那么烦躁，抗拒。
我说，是你每天每天每天坚持跳绳，有时候坚持10分钟，有时候坚持5分钟，很累，很晚了，洗了澡了，你有时候还主动叫妈妈你也要跳1.2分钟。这种行为就叫做日积月累！！不用每天做100次！2.次，3次，5次，10次～～～看自己状态就好了！
这时候图图又在欣赏自己最新积木作品。过了几秒钟，他说，再读吧，给我录像。
然后我就给他录像。
在他读对的地方，跟他说，100分。100分，100分。没读对的地方，不说话，给他时间思考。
这个过程和跳绳是一模一样的～～～～
我对图图说，妈妈对你充满信心！你和所有人一样聪明！只要有勇气，品德和双手就没有做不到的事情。不管是跳绳还是读书还是拼音，比的就是谁在家做的多！
图图听了，哈哈大笑。
后来又拿出阅读认字书，我打开书，我读起来，第三个字“淘气”。
我说，诶，这个是什么字啊！
图图抢过书本，然后说，你拍录像吧，我会读。
他指着字一个一个读。
我说，哇，这一篇你都会啊，这里有好几个字都很难的，淘气，争抢，乖乖～～你上课一定很认真了！
图图说，是啊，老师一说我就记住了。我上次在奶奶家就读了。
我说，哦，原来你已经读了几次了。怪不得熟练很多。
后来又拿出古诗的这本，图图又拿过书本快速的读出来，这次几乎就是背出来了～～
最近我也问了其他幼小衔接的同学，问他们作业多吗？真的是各种各样，有的每天就是“数字抄2行，拼音抄2行”，有的也像图图这里一样，挺多的。每天读诗，每天读拼音，每天读文章，每天各种鞋抄。
好吧，既然选择了，就好好去做吧。就当是做好了，打一个扎实的基础～～～
