小学阅读理解是有套路的,有经验的老师甚至能让孩子在没有阅读能力的情况下提高应试能力,但从初高中改革看,最终还是会指向阅读能力的区分。
语文题里的第四题,会阅读的孩子在阅读中其实是自然而然去思考的,也许未来的题目,会越来越尊重答案的逻辑性和思考价值,而不是标准化。
小学阅读理解是有套路的,有经验的老师甚至能让孩子在没有阅读能力的情况下提高应试能力,但从初高中改革看,最终还是会指向阅读能力的区分。
语文题里的第四题,会阅读的孩子在阅读中其实是自然而然去思考的,也许未来的题目,会越来越尊重答案的逻辑性和思考价值,而不是标准化。