翻开妹妹小学五年级的语文课本，里面的内容和我上学时区别不大。和妹妹聊起课本上的内容，很有感触，我们的教育到底怎么了？
比起我小时候，妹妹的课本多了梁启超的《少年中国说》，这是一篇我特别喜欢的文章，读着激情澎湃、朗朗上口。因为这篇文章，我还特意去了一趟天津梁启超的饮冰室。
在妹妹眼中，她看不到梁启超写这篇文章时中华民族所受的苦难，她感受不到这篇经典文章所蕴含的无穷的力量。她只感受到被老师强迫背这篇文章的辛苦。甚至她心中有些怨梁启超，为何把文章写的那么长？
地道战是抗战中的经典，这是中国人民无穷智慧的体现。妹妹的课本里就有一篇写地道战的文章。我问妹妹：“你觉得这篇文章怎么样？”她毫不犹豫的说：“感觉这篇文章很假”。
这不能怪妹妹，还记得多年前，我也是这样的态度。因为背诵课文而恨鲁迅，不相信语文课本里的课文。但是，后来我四处游学。在天津租界，我感受到了梁启超写少年中国说时悲愤的心。在冀中平原的地道，我发现课本所言非虚……
如果我没有这些年的游学经历，我会变成什么样呢？这让我不寒而栗。从我小学时候到现在妹妹上小学，教育模式基本不变。经典文章变成了背诵的任务，应付完老师之后，马上把它忘了。不相信历史，认为课本夸大其词，甚至抱怨历史上为什么发生那么多事，以至于现在功课如此繁重。
眼中已经没有语文课本里的经典文章，有的只是“努力背诵得高分”！中国的教育究竟怎么了？
经典文章不是为了让我们对近代时的仇恨和屈辱念念不忘，而是让我们了解一些历史，学习前人优秀的品德，获得一些当代学生必备的素养。不过这样的教育模式，似乎很难实现了。读万卷书不如行万里路，也唯有行万里路方能有所帮助。
