2018年9月3日，全国瞩目的开学日。这一天，我也开学了，但身份不同以往，我现在是作为一名教师的身份出现在校园，出现在教室里，最后出现在讲台上。
这一天，不同寻常。第一次要见学生了，我该以什么样的态度面对他们？我的开学第一课还没有经历过磨炼，就要上台了，我讲糟了怎么办？种种担心在第一节课的煎熬中过去了……
第二节课，孩子们就要见到我了，我就要去面对孩子们了。初来乍到，不清楚多媒体的使用，不清楚教室的格局。第一节课，第一次课，准备好的ppt如愿以偿的播放失败，不知道该怎样将自己准备好的知识口述给大家，怎样让学生相信我这个老师，能不能让他们记住我的教学纪律。
船到桥头自然直，开始了人生中第一堂重要的开学第一课，首先简单的自我介绍，其次介绍学科性质，再者介绍小学数学与初中数学的区别，再者就是怎么学好数学，教学常规要求。每一个环节不算连贯，不算精彩，但是都提到了它的意义，学生的状态忽略了，不知道他们伴有什么疑问，不知道有没有认清我的规矩。还算顺利的谈论了一节课的数学。由于教学两个班级，另一个班级的开学第一课很幸运的利用了ppt，给学生展示了认为精彩的几何画板作品，讨论数学的魅力，学生兴趣较大，简单介绍了数学的优势，借助小故事阐述观点，也算是不错的一堂完整的课了。
接下来就正式的开始了人生中的教学生涯，不算顺利。每个课堂我都以高层次的知识来认识学生的水平，高估了学生的能力。经历过几次优秀教室的课堂观摩，注意到不管什么样的学生层次，最基本的知识应该要细化，不能带着学生一起糊涂，粗心大意。虽然我们的意识认为这个知识点真的很简单，但是学生的思维还跟不上，需要慢慢引导，不应该急于求成。
渐渐地，开始放慢脚步了。慢慢开始跟随缓慢的步伐进行新知识的讲解，虽然还没有真正的成长，但是已经有了好转。
学生的作业态度一直都不好，很多时候应该是从我自身出发找原因吧。学生刚进入中学阶段，不清楚中学阶段的大要求，没有引导很难形成一个很好的习惯，所以前辈们的建议都是新学期，抓习惯。品行好了学习才有价值，一个人连品行都放弃了，继续学习就没有意义存在了。
这份工作让我开始降低自己的态度，降低自己的能力，从学生甚至差生的层次去考虑教学的进行，为人处事的微妙。所谓教书育人，我们应该更多的从自身习惯开始，保持良好的影响是教学的基本标准，以此来引导学生的成长。
我是第一次，前辈多担待，学生多体谅。我尽力做好每一个，不做生活中的蛀虫。
我的第一次，请多多担待！
