一,在学习活动中指导学生学习
(一)深刻的认识学习过程中的学习指导
直吹冲锋号,不打退堂鼓,学习过程中,最后宗教的感觉,不能伤害学生,就是渡人,就是爱学生
三个立足,立足于课题,立足于实录,立足于老师的成长过程,历史原地,四川江西优质课U盘,买过了转成我word.,出成果比较难,比较麻烦,效果非常好,对自己的教学有好研究
第三学习指导祉在实现深度学习
问题追问,对话
学情分析,内容,学生是古老深奥,谈的话题有点远,上海的北京的,古希腊别看她小(制造冲突),我们的生活深刻的受到了他的影响,处处考虑的是学生,历史博物馆人民大会堂廊柱建筑,物理化学,奥运会,基于学生提出问题,他的历史老师南阳人全国劳模,赵匡胤,同学们好有的人一辈子都没学会,讲两个故事,一是陈桥兵变,一个是杯酒释兵权。你没这个水平,保守,先进的。用爱ai.用游戏来上课,商南的教育,反感理论,一言一语
包其昌,时宗本
是老师,金字塔是我校教学楼的7倍,,用大石头,还原教学楼
产生非常具体的欲望
深圳的吴磊作业设计有创意
要有学学术性 不要追求学术化,向历史学家那样思考 历史学家思考方式不一样,看谁的合理,陕西近10年中考,向高考那样命题。
分封制的,分土地和人口,封是封号,用血缘关系人性,讲的比较有效,血缘关系血缘与政治结合,想权利与义务,有责任,有效果,强化
梁启超写王安石传,都是失败的改革家,在细节中如王安石,两类书,传记,细说秦,细说唐,史化题如蔡东藩,
教育是农业,不是工业,有施肥,播种,静待花开
陶行知哥伦比亚大学博士,上海做讲座,1891—1946,万世师表,人民教育家,苏霍姆林斯基1917~1970,透过泡沫看本真,知识还是那个知识,我在哪个角度上讲知识,为什么林则徐交给魏源,交给皇帝危险,能禁烟,腿不能拐弯,自我保护,把伟人政策人