2019年6月29日
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”——《老师，好》经典台词。
在开头就用这一段经典的台词勾起了我们在毕业季那份珍贵的情感。这里我看到的是老师默默无闻的付出和伟大的师爱。
开头苗老师在开班仪式上的一些措施，在今天看到是那么的可笑。可在当时是那么的合时宜，那么得当合体。也许这也正是和孩子们进行深一步接触的开始吧！只有更深入的了解学生，发现他身上的缺点，努力引导他们改正自己，才有可能和他们更深入的了解，才有后面那么动人感人的情节。
通过开头那些学生毛病的指出，简单粗暴却让孩子们记忆深刻，认识到自己的不足，我就树立了自己的班规和班级。接下来一丝不苟的执行过程中，与孩子们不断的产生矛盾，并通过各种途径来化解矛盾，在一次次的交锋中与孩子进行了深度的情感交流，他们都有不同程度的改变。这也就是老师的作用，在老师外力的作用下，促使孩子们从内心发生改变。一个艰辛的过程，也是一个你收获幸福感的过程。
老师发脾气，表达自己的愤怒，一定程度的惩罚学生，是让学生有所改变，有所感触的必要手段。正是因为苗老师拿着车泥瓦去在体育课上的发飙，才有孩子们牺牲自己的自习时间去替苗老师找到丢失的自行车。正实因为苗老师，用自己一个月的工资为贫困学生资助。才有了孩子们到县委为老师，做证明的举动。
苗老师的安贫乐道，我们看到了师德的高尚。只静下心来抛弃世间的金钱观念，还可能全身心的了解学生的生活状况，一步走进孩子们的心灵。收获一份份令人感动的幸福。
苗老师不仅要关心孩子的生活状况，学习上的引领指导作用也让孩子们受益匪浅。一张已经过期的北大通知书，成了全班同学奋斗的目标，那是遗憾，更是老师未完成的心愿。正在这种遗憾与残缺中，让孩子们树立了自己的目标，努力的去奋斗。孩子们感到了“青出于蓝胜于蓝”的那种豪情壮志。
当然，苗老师并非完人，对差生的轻视和对好学生的过分溺爱。现代人看来是那么的可笑，不合时宜。但在80年代，对于那个年龄段的人来说，是多么正常的一件事情。
苗老师在我的面前树立了一个师德高尚，安贫乐道的良好的教师形象。他的身上我看到了自己的不足和努力的方向，不可忽视孩子们的可塑性，我们没有改变是说明你没有走进他的内心，没有找到问题的症结所在。你感到孩子们的冷漠无情与无动于衷，是因为他们还没有向你敞开心扉，你的那一份热情没有融化他们心中的那一份坚冰。没有让他们看到你师德的伟大与高尚。
用严格的手段，宽容大度的爱，具有时代气息的教育理念。一定会打造一段刻骨铭心的回忆，体会到教师的幸福所在。正像文中结尾说的那一段话一样：“不是在最好的时光遇到了你们，是遇到了你们才成就了那段最好的时光。”正是老师塑造精神人格的一种体现。也无愧于“老师人类灵魂工程师”的称号。
