2018年10月24日，我校迎来了一位不速之客，他就是肃南县青少年活动中心的王毅老师，他是负责我校美育援教活动的音乐老师。真凑巧，今天的阿福童财商网络课又被美育援教活动给占用了，对我们村小来说，音体美教师短缺，已成了我们的现实。教育局领导是看在眼里，记在心里的，除了让我们跟随互加课程来提高之外，这学期开始又组织开展每月一次的美育援交活动，今天正好给赶上了。
利用下午学生作业时间，我和我的孩子们观看了回放课。这节课的主题是《阿福童农场主的困难》。“金无赤足，人无完人。”每个人都有自己的缺点也都有自己的优点，只有正师视自己的缺点发现别人的优点，才能够扬长避短，不断进步。
这学期的阿福童财商进阶课，是在上学期初阶课的基础上对学生认识自我已有了更高的要求，这学期的学习目标是要激活水晶球改掉孩子们身上的不良行为习惯。在前面的课程中，孩子们已经以小组为单位揪出了自身存的真正缺点，并针对缺点进行了分析，在大王老师和助教老师的引导下已开始了纠正缺点的行动计划。今天的回顾课上大王老师邀请了渑池李老师和明德张老师分享了孩子们在纠正缺点时遇到的困难。结合两位老师的分享来说说我们孩子们的具体行动吧。
自制定计划以来，她们便成立了相互督促小组，意思就是她们小组中的四个人（现在还有三人，一人这周转学了）相互监督提醒小组成员改正缺点，因为是刚刚开始，所以做的不是很好。比如说小兔萌萌队：她们认为本组同学字写得不好看，她们就利用中午练字时间去写，每天一页钢笔字，写完之后四人先在小组里互评然后再交老师进行评比，形成了一种比、学、赶、超的态势，可是存在的问题是因个体差异个别学生顾了练字却顾不了作业。
奇玉小鸡组：他们有一个共同的特点是上课不专心听讲，也一心想认真听，也还制定了计划，克制自己上课不分心，不交头接耳，不左顾右盼，还制定了要求每个人在课堂上要积极举手回答问题，同学们是都做了，可是也还存在一定的困难，因为我们的学生是不同班级的（我们是复式班由4-6年级同学组成），这些行为对于不在同一班级的同学来说并不好监督，因为相互看不见所以学生自身并不知道小组的同学谁做的好，没有很好的评价机制，能够及时反馈在课堂的表现情况。提到对学生回答问题这个计划时，我便想起了18日唐薇老师为我们做的培训。怎样才能建立学生的行为银行？这不就是很好的素材吗？忽然间让我脑洞大开，就从这里入手，建立学校行为银行。针对学生个人情况，进行积分奖励。（比如：平时不发言的同学，一旦举手发言了，不管回答的正确与否可以给予适当的积分，好学生应该标准在高一些，由浅入深，不断培养孩子们良好的习惯。）
金鱼小组：有个共性的问题，不按时完成作业。她们制定的计划是按时完成，课堂作业保证面批，家庭作业第二天交小组长检查呢。可问题就出现了，困难也比较多，一组四个同学，有三人都按时完成了，而且做的蛮好的，但有一个同学就不守规矩，每天都不能完成，课堂本不交，家庭作业不做。其他同学建议让她一人成立小组。针对这种情况我该如何执行？培训结束针对这个案例我听取了唐老师的建议。唐老师要我不要急于求成，从她微乎其微的进步入手找突破口，适当鼓励或引导，来帮其改正缺点。
四只蝴蝶组：她们组针对作业不干净制定的计划是，保证每次写作业一次性写对，不容许用橡皮或摩易擦擦。孩子们已经在不断地努力，从作业情况来看擦写痕迹已逐步减少 ，也希望她们继续坚持，不断在全校同学中推广开来。让所有的孩子们写一手漂漂亮亮的好字，交一本干干净净的作业。
孩子们的进步源于阿福童财商课程的开设，也希望借助百特教育的力量能够实现孩子们的愿望，纠正其缺点，树立孩子们的自信性。
