在学校回访结束之后，我们紧接着在宁强展开了项目学校的教师交流沙龙，算作项目的启动培训。来自11所项目学校22位老师参加了此次沙龙。
3月27日一早，和两位培训师一起从西安乘坐西成高铁出发，到达宁强县城吃过午饭，马不停蹄地往我们此行的目的地——代家坝镇中心小学赶。从宁强县城到代家坝镇一路翻山，小车抄近路，在沟底沿山行进，一路油菜花香。
代家坝镇中心小学是一所建校快满一百年的老校，校园内有好几棵树龄不小的水杉树，有六百余名学生，可以算是比较大的乡镇小学了。学校非常热情，我们分别在四年级和二年级开展了两节阅读活动。
四年级的活动由郑凯老师带领，主题为《一棵古老古老的树》。孩子们在老师的带领下，通过“种”下一棵树，和它相处成为好朋友，一直到树变得很老很老……的过程中，展开想象和思考，去想象自己和树会变成什么样、自己会怎么和树相处。其中穿插的绘本《大树，我饶不了你》让孩子们笑声四溢，故事里“老爷爷”和大树的关系，也给孩子们带来了思考。
毛毛老师为二年级带来一本中国本土绘本《三十六个字》，一个用文字串成的故事。在故事中孩子们看到了汉语文字的可爱，为作者的奇思妙想惊叹不已。毛毛老师还让孩子们上台来表演了其中的一段故事情节。
观看活动的老师们反馈说：
“阅读活动里老师的姿态很亲切，孩子们很喜欢。”
“用这种方式去推动孩子思考，感觉这节课里有很多我们可以学习的。”
3月28日，我们和宁强乡村学校的老师进行了一整天的分享和交流。活动在代家坝镇初级中学梅校长致辞、纯山“乡村图书馆及阅读推广”项目介绍后正式开始。
首先我们希望能够更好地认识老师，于是请每一位老师都在卡片上画下自己希望成为的一种小动物，并且在小组内相互认识介绍。
有的老师希望成为小鸟：“感觉自己在山里的学校待久了，比较封闭，哪里也去不了，想变成小鸟可以自由地去更多地方。”
有的老师希望做一只猫：“猫比较安静，大多数时候都是生活在自己的世界里，有点像我们老师工作的状态。”
另外还有海豚、孔雀、美人鱼等……
之后我们请老师们从桌上的绘本中，挑出一本自己喜欢的进行阅读，再和大家分享。一位老师读到的是《勇气》：“跟自己的心境比较像，需要有勇气来改变一些事情。”
一位老师分享了《你看起来好像好好吃》：“我儿子很喜欢这一套书，他特别喜欢霸王龙，我在家也经常和他一起读。”
和老师们有了初步交流之后，毛毛老师分享了“阅读陪伴”的主题。这个环节内和老师们探讨了阅读的重要性，以及父母和孩子之间的阅读故事。
下午的时间里我们先请老师们在小组内分享自己的阅读经历，以及希望带给孩子们怎样的阅读经历，并且请小组做呈现。
不论50后还是90后，小时候的某些阅读经历让老师们印象深刻，爱上阅读。
“我们想让阅读的魔力感染自己的学生们。”
最后和老师们在一起分享了在学校内和班级内开展阅读活动的部分“迷思”，鼓励老师们更多地去了解孩子、信任孩子，把真正的阅读体验带给孩子。
感谢两天时间和老师们的相遇，我们看到了老师内心的想法和期待，大家的热情让这个春天变得更加可爱。
感谢两位培训师的辛苦奔波，不常到山区的两位在回程路上被油菜花吸引。
小插曲：
午休时间在校园内捡水杉果的毛毛老师和郑凯老师，有路过的孩子问“你们在干什么”然后参与进来，最后竟把半个学校的孩子们都带动起来了。这也让我实实在在地看到了同伴的力量，可能对阅读的爱好也是这样，从一个孩子、两个孩子感染到更多孩子。
毛毛老师带回去的水杉果，被城里的孩子们做成了好看的图画。小果子串起了城乡。
