怎样才算「有效阅读」？

我没看过《知否》，但还是被各大公众号上发布的关于明兰反驳「读书无用论」的探讨给刷屏了。一时间，“不要相信「读书无用论」，这才是最大的谎言”、“读书有很多很多好处”等观点，像找到了大靠山一样，接连在各大网络传播。

这里面最骄傲的，可能要数各种“读书类”产品了，比如读书会、拆书平台、电子阅读器等，他们找到了免费的代言人。

这也难怪，近几年，「阅读」渐渐在年轻人中间流行起来，大家开始以“今年读了100本书”、“我下班后的爱好就是读书”作为“炫耀”的资本。尤其是在大城市，在职场，那些经常读书的人总觉得比不读书的人要更厉害一点。

我曾经也陷入这样的误区。

2017年刚入职培训的时候，我每天早晨会完成一篇《熊猫书院》的读书任务，室友柴柴夸赞我“你这习惯太好了！我也想向你学习，你都在什么平台上读书啊？”

2018年7月份的时候，我统计自己累计读书80余本，把这个作为自己“努力学习”的成果，沾沾自喜。

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2018年9月份，读到核聚老师那篇《有限目标，有效打击》里关于「阅读」的段落，他说“阅读是一种性价比最高的学习途径”，“很多人意识到了，但大多都是无效阅读”“大部分人的大部分阅读时间，都被浪费掉了”“因为大家的阅读目标不明确，所以读完后，没有明确的收获。”

那么，怎样才是「有效的阅读方式」呢？

核聚老师说，首先你得明确一本书里有什么？新的知识、新的概念、新的观念、新的方法等。这样，你在读书的时候，就不停去扫描这些“新的东西”，每次读完后，自然就会有明确的收获了。

当然，对于旧书重读，则能加深你的印象或理解，这也是一种收获。

哦，那时我才觉察到，原来我之前读书的方法不对，我是漫无目的地读书，所以，大好的阅读时间被我白白浪费掉了。

2018年下半年，群里一位宝妈的「读书论」也给我留下了深刻印象，她说“百无一用是书生，学以致用是关键”，我大赞：妙啊！

所以说，「有效阅读」的评判标准，就是有用，对吗？读多少本不重要，重要的是能用起来。

那对于那些“非实用性”书籍呢？无用，读了是不是就是浪费时间呢？

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刚好，我昨天先后阅读了这两种书籍（实用性和非实用性），有些顿悟：

在阅读的过程中，要让书中的内容与你自己，发生深度的勾连，这样，才算是「有效阅读」。

对于实用性书籍，

你可以把作者讲的方法列成TODO清单，在自己的生活和工作中，去实际应用。

这样，阅读，就真正指导了你的生活，帮你解决了问题。书，也就成了“帮你变得更好”的工具。

比如，我昨天读了《小强升职记》这本「时间管理」类书籍，其中的一个小节——跟大树学目标分解。

事实上，这本书我曾完完整整地读过2遍，但却不如昨天读那一个小节的收获大。为什么呢？

以前我读的时候，醉心于里面先进的时间管理方法和优美的遣词造句，于是，用便签纸抄下来贴在书桌前的墙壁上，摘录部分在word文档里……当时兴致勃勃，说好了要去按照抄下来的方法践行，可惜过不了多久就抛到九霄云外去了。

昨天我因为对春节假期复盘后，想要对我的重要目标进行重新梳理，以便能实现它，所以翻出这本旧书来看。

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电子版的书，我刚一翻到前言，就立马被“优美的词句”给吸引了，我觉得作者讲得真是太棒了。

不行，打住，我是要来看“目标梳理”相关的内容，不要被这些跟目标不相关的内容给占用了时间。等等，我发现了什么？我突然意识到，我过去一直存在的一个思维漏洞——

目标感不强，总被不重要的事情耗费了时间和精力。

比如读书，我每次都倾向于从头开始看一本书。有时，明明是因为某个目的，才找出这本书来看的，结果随意翻开一页，觉得讲得好有道理，好有用啊，于是乎，津津有味地读起来。等到一两个时间过去了，觉得又学到东西了，心满意足地合上书本。

可是，我的初心呢？促使我来看这本书的那个目标呢？已经没有心力再去完成，等明天再说吧。

意识到这点，好可怕啊！所以说——

眼睛要始终盯紧你的目标，要先搬走最大的石头。

还好，我醒悟了，哈哈，赶紧翻到“怎样确定目标”、“跟大树学习目标分解”的章节，打开我的EXCEL，对照着书中的步骤，一步一步将目标SMART化，按照树根-树干-树枝的顺序，写下“我的目标？”“我为什么要实现这个目标？”“我为什么可以实现这个目标”“哪些人、团体或组织对我实现目标有帮助”等问题的答案。

这一次，书本真的为我所用了。

晚上总结的时候，不禁感叹到：写下来，你不过是多了一些谈资，要真正用起来，书本才能实实在在得帮到你啊！

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那对于非实用书籍呢？

女生朋友想想自己爱看的偶像剧，明知道没用，为啥还能吸引我们呢？因为大部分时候，我们会把自己代入戏中女主，情绪也被剧情牵扯得起起伏伏。

我们读书也可以利用类似的原理，将书中描述的观点、文字，跟我们自己的亲身经历联系起来，不仅在情感上与作者产生共鸣，而且跟着作者去思考，思考自己的生命。

比如，我昨晚读了《你的生命有什么可能》这本书的「生涯四度」章节，每读完一个维度的描述，就审视自己，我追求的是这个吗？

古典老师在书中说，要把32分分配到生涯四度时，我也在纸上画。宽度、高度、温度、深度，嗯，就打这个分数吧。等等，我貌似更看重宽度，那在哪个维度上减分呢？哎，纠结啊，为啥不是40分呢？

如此改了4遍，我才写出自己目前看起来比较理想的“生涯四度”打分，真是不容易啊！

随后看每个维度应该如何去平衡，如何去提高效能的部分，我就对照着自己这份打分表，琢磨我该怎么做，才是我想要活出的生命？

就这样，2个小时的阅读时间，让我觉得特别开心，因为手上的这本书，经过我的思考，现在和我有关了。不再是以前，读了几个小时，只是感叹“书中人物”、“书中思考”，而自己没啥实质的收获。