8月31日，开学之前有幸观看到广州白云区左教授的教育心得。
在观看前，老师们的心态是：肯定换汤不换药嘛 包括我在类，不耐性起来，不久之后便不自觉坐正了，聚精会神的聆听着，记起笔记，有的干脆拍下来，满满的干货。
1，一个好老师解决幼儿，青少年乃至成年人之间矛盾方法，引起我们的点赞和折服：两个人相互看着对方，看谁先笑 谁就先道歉 然后和好拥抱。
（相比说教，争吵 武力解决 冷战 这个方法恰到好处，让孩子自我体验其中的情感和道理）
2，学习方法是什么？
重复经验 重复中的创新 并坚持。
不管是家常还是老师最主要还是要激发孩子内部驱动力，对事物要有好奇心，对知识充满求知欲，这些就要从小培养孩子的自我选择权，不要怕孩子犯错，勇敢尝试及挑战，对他人和身边的朋友亲人在情绪上能有自我控制。
所有儿童行为问题的背后 都能归宿到认知神经机制的发展成熟度上来。
以下是专业建议：
再来看优等生学习习惯无非就是：1，学习有计划 2，有，预习习惯 3，专心听讲 4，按时独立完成作业。
后进生学习不良习惯表现却有千千万万：1，学习无计划 2，拖拉与应对 3，一边派 4，疲劳战术与死记硬背 5，依赖家长或家教等。
现在爹妈不容易，帮孩子各种报班 比拼，关注孩子学习 ，有一点学习不对劲就开始焦虑。唯独忽略了孩子身心健康，心理变化和问题。
作为老师和家长应该不断学习与进步，也更应该学习心理学。
我们要呵护学生的心灵，认真倾听孩子的心声 及时反馈：言语或非言语形式的评价，可奖励小红花， 大拇指，微笑，温柔注视等。
设置适度竞争: 如单项奖 综合奖 组织奖 特别奖 鼓励团体竞争，自我竞争 树立榜样。
什么是榜样？
左教授是这样理解也是这样做：在家里贴一些成功 名人的画，潜移默化影响和树立榜样，不一定要成为他，只是营造环境。
什么是环境？
有些爸爸妈妈总比别人家孩子多优秀，却没刻意给孩子一个环境：比如你想孩子有阅读的习惯，那就要在客厅设书架，房间随处能看到书，从小给孩子读绘本 给孩子讲故事 吸引孩子自己好奇去翻看。
有段时间孩子不怎么看书，我就在孩子面前看书，装一装 然后自己也爱上阅读，哈哈，孩子自然也跟着一起看。
当然，有部分孩子真的好自我，调皮捣蛋，不听管教，不完成作业，真的让老师和家长头疼，那不能影响其他学生只能采取些惩罚措施。
让左教授带我们来听听孩子最能接受的惩罚是什么？
最能接受是：打扫卫生 调换位置 占65% 背课文，抄生字 罚作业 占40% 等等。
最不能接受的是：体罚。
调查结果显示优等生受惩罚的原因是：学业相关类，后进生受惩罚的原因是：社会交往类。
现在这社会家长焦虑，孩子也有孩子焦虑：学习类焦虑有 考试焦虑，适应焦虑， 发展焦虑 。
常表现为：心神不宁，自卑自责，头疼头晕，惶恐急躁等，这些行为使得注意力难以集中，干扰记忆，影响思维活动，而且对身心健康产生很大的危害。
调节主要方法就是自信训练法，放松训练法，提升能力等
我们家长能做的就是不去加大孩子焦虑，只需倾听，提供场所让孩子释放。
最终给孩子制定清晰目标，很多时候是目标不清晰，目标难度太大，缺乏目标，缺乏成功体验，便会产生无力感，导致放弃努力的心态。
作为新时代老师及家长不仅要关心孩子学习，更要关注孩子内心健康，做到 懂心理，学技术，有方法。
