你有梦吗？当然！我们这儿就有一群追梦的孩子，他们自从遇见了互加，便有了蝴蝶般的蜕变。现在的他们自信、活力！对未来充满了无限憧憬！
不一样的六一，去南京基地过六一，有哪个孩子不愿意去呢？这次的机会太好了，我们可以在全国的小朋友面前展示自己了！征收作品的消息一传出，教室里沸腾了起来“该做什么好呢？”“我们自己做呢，还是大家一起做呢？”……所有的问题孩子都想到了。
对啊！该做啥啊，孩子毕竟是孩子，我这个‘掌柜的’该到拿主意的时候了。晚上我辗转反侧想了一晚，不知道做什么好，全国那么多优秀的老师，想法一定都很新颖。我们必须要出众，为了给孩子们追梦，我也要想出一个好主意来啊！
这一年来我和孩子们每天都在围着互加转，我们的喜怒哀乐似乎都牵挂于她。对啊！那我们就做个梦想风铃吧！“做个环保又可以追梦的风铃”环境问题是我们每个地球人所面临的问题，这次活动既可以让孩子们懂得利用身边的废旧物品，又可以让他们懂得珍惜、爱护环境！
首先，我让孩子们每人画一个瓶子，画出自己的愿望或者是自己的心声。接下来在所有的心愿瓶里我筛选出了一部分优秀作品，让这些不擅长绘画的孩子把瓶子拿回家，用毛线装扮漂亮，在装扮的这些瓶子里又筛选出了一部分优秀作品。淘汰掉不愿出力又想享受的人。游戏就要有游戏的规则，有规则就有淘汰，所以我们必须上进！我也要让他们明白，“所有的优秀不是一蹴而就，而是在于坚持，用心！”
入围的十一位孩子和我进入的活动第二阶段，组装风铃，我负责制作风铃的主体（主体是用废旧的扫把弯曲成圆，再用毛线装扮而成。意义:无规矩不成方圆。）
他们负责做蝴蝶（意义:蝴蝶经过很多次的蜕变，最终呈现在人们面前是美丽动人的形象！
我想让孩子们明白，每次的付出和努力都像是蝴蝶在蜕变，虽然会遇到挫折和困难，但最终展现在大家面前的我们是自信，向上的自己！）第三个环节，挂瓶子、蝴蝶。
打扮漂亮了之后，孩子们一个个地说出了自己的心愿:刘媛媛:“我想做一个帮助别人的人（她是个性格内向文静的孩子，通过山里红美术的学习让她变的自信了许多，她告诉我，‘席老师，要不是您，我还不知道我还会画画，并且画的这么好！’）”
刘荣荣:“我希望自己能像其他孩子一样有个健康的身体（这个孩子是先天性的马蹄足内翻，已经动过两次大手术了，现在可以正常走路了，后期还需做一次大手术。她是个勤奋、好学、懂事的孩子）”……
孩子们把自己的肺腑之言借着这个机会都说了出来，我真的好感动……在别人眼中的瞎忙乎原来是错误的。
每天的忙碌奔波，我都乐此不疲！当别人午休的时候我在教室里陪孩子们一起分享我们的成长记录；当别人熟睡的时候，我在小打卡里分享着孩子们的喜怒哀乐，成长的足记！我也没想过要索取什么，今天孩子们的话让我整个心都融化了，还有什么是我不能做的呢！我觉得所有的一切都值得我付出所有去爱他们！
